出色的工作总结

　　窗外大雨刚停，太阳照得很高。 夏天来了，这个学期又要结束了。 回顾这学期的工作点滴，付出了很多，取得了很多成果。

　　从班级实际出发鼓励幼儿自立、自立，让幼儿在活动中快乐、自主地接受新知识，从不同角度促进幼儿发展。

　　数学教学是通过直观教具，将从具体材料和游戏活动到抽象，从外部感知活动到内部思维活动，培养学生对数学感兴趣的教学活动。

　　本学期学前班的数学教育总结如下

　　一.情况比较和取得的进步

　　1、本人刚受教时，孩子们不知道数学中最简单的知识，还不会。 也有人无法区分前后和上下。 但经过几个月的练习，孩子们逐渐对数学产生了兴趣，知道了数学与自己生活的关系，并能在生活中运用。

　　2、孩子们对数学活动有信心，愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。

　　3、孩子们能正确阅读书籍，养成了良好的操作习惯。

　　4、孩子们自主自学能力得到提高，可以多思路、多途径、多模式解决问题。

　　二.取得成果的措施

　　(一)坚持直观教育。

　　在教幼儿数学的构成和加减时，我用了很多教具帮助他们教学。 例如，学习4的构成和加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到照片上的内容马上就说：“树上本来有五个苹果，掉了四个，树上还剩几个苹果？ 视觉直观形象的图像教具是帮助孩子提问和学习的最佳帮助。

　　(二)重视培养孩子的学习兴趣。

　　在教学中，我不仅让孩子学会了回答老师提出的问题，而且过度到可以自己提问。 活动中，一些幼儿无法表达心中的疑惑。 也就是说，不能提出问题。 在教育过程中，要更多地关注他们，思考他们所想，弄清楚幼儿的好奇心在哪里，疑问在哪里，然后让幼儿把心中的疑问以问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个问题，才能激发孩子进一步探索的兴趣这种从好奇心到提出问题的培养，会让孩子终生受益。 所以，我在每堂数学课上，都会尽量准备丰富的教具，为孩子编写有趣的问题剧本，用彩色和照片刺激孩子的视觉感受，激发孩子学习的兴趣。

　　(三)加强优秀人才培养配套工作。

　　特别是小部分后进生，总是耐心指导，手把手教，及时与家长取得联系，教家长如何指导，在家长的配合下取得了很大的进步。

　　(四)开展游戏式教育活动。

　　上课前认真分析教材，画挂图，准备了必要的教具。 低龄儿童都很好动。 通过游戏教学可以提高数学学习的乐趣。 并让孩子们在轻松愉快的情景下开展与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学，主动探索，追求知识兴趣，养成良好的学习习惯。

　　(五)家长和老师密切配合。

　　家庭是幼儿活动时间最长的地方，父母是孩子接触时间最长的对象，家长起着至关重要的作用，对于孩子的认知和学习，家长不仅要缺席和忽视，而且要承担部分责任。 所以，在活动中本人很重视与家长的沟通，得到家长的协助。 让父母参与孩子的学习，与老师合作构建孩子心智和学习能力的发展。

　　三.本学期存在的问题及原因

　　1、有些课程准备了很多资料，但没有一一准备。

　　2、自身的教育观念需要不断更新，教育水平需要进一步提高。 比如学生不断提问，一些学生想站出来回答，我们不让步，自己点名说，学生说解题方法是对的，但因为不合规律，不肯定等等，自己的教育观念还没有针对学生的发展需要

　　四.今后努力的方向和解决办法

　　1、根据儿童发展的生理和心理特点培养学生自主探究的能力。 以学生现有的知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解和掌握数学知识。

　　2、增加联系时间内容，让学生了解现实数学，感受数学与日常生活的紧密联系，用心感受数学之美。

　　3、主要选择富有儿童兴趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

　　4、注重引导学生自主探索、合作交流的学习方式，使学生在合作交流和自主探索的氛围中学习。

　　5、掌握教育要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

　　总之，在课堂上，教师要在孩子力所能及的范围内，让孩子多说，多说，多说，多表达，多思考，尽量多思考的时间和多思考我相信一定会有更大的进步。