优质答案： 爱;尊严;自信;空间;自我实现

　　孩子成长的动力包括外力和内力。外力包括表扬、鼓励、赞美、认同、批评、打骂等等。6岁以前孩子的成长，靠的多是外力。6岁之后，则更需要内力。内力就是自主承担成长的责任。所有成功的教育，只有一个方向，培养孩子内部成长的动力。

　　一、学习正确使用外力。6岁以前，正确的陪伴，好好地陪伴，满足好孩子的生理和心理需求。客观看待外力，正确使用外力。以下以表扬为例，说明使用外力的方法。

　　1、把表扬换成“你就是”。表扬就是高对低、强对弱、上对下、老板对员工，传递过去的“你不如我”。这样的话，会传递给孩子很多负面的能量。导致越表扬，孩子也不自信，越有恐惧。

　　正确的表扬是——期望孩子怎样，就直接说他是怎样的人。

　　2、表扬是基于对人的认同，而不是孩子成绩的认同。如果等孩子有了好成绩才表扬，那表扬是有条件的，对孩子的爱是有条件的，孩子感受到有条件的爱，家长爱的是TA的成绩，而不是TA的人，孩子就担心失败。

　　表扬的本质，不是关注孩子的某个结果，而是培养孩子勇于面对成功和失败的能力。认同人，就跟成绩无关，你期待孩子考个好成绩，就把压力传递给孩子，就把学习的责任转到了自己身上。孩子就成了父母评价的傀儡，就失去了自我成长的动力。失去了自我，就背负屈辱感，违背了父母，就背负了愧疚感。爱是心法，不是方法。真正的爱不为外物所动。

　　认同孩子，是一种习惯；多对态度、意志品质等可掌控因素的认可，避免对不可控因素的认可。

　　3、把赞美变成“谢谢”。

　　赞美是评判，容易让孩子掉入两极思维：非黑即白、非对即错、非好极坏，让孩子变得狭隘，思维局限，外在偏执。“谢谢”是把对方的责任还给对方，让家长孩子有心理界限和人格界限，把孩子成长的负责还给孩子。

　　4、让孩子不再依赖表扬，引导孩子自我管理。每个生命都是有其独特价值的，活在自我的认同中，而不是活在他人的表扬和批评里。家长需要做的，就是在孩子小的时候，去看到孩子的需求、满足孩子的需求。家长这么做，做足了，孩子就有了足够的价值感。

　　二、关于内力

　　一个核心，就是放手。你不管孩子的时候，孩子就可以学会管理自己。很多家庭，家长总想控制孩子，那不是孩子的需求，而是家长的需求。所以，培育孩子的本质是家长自己的成长。

　　三大步骤：

　　1、放手又放心。有的家长对孩子，是放手没放心。

　　2、分清责任，果断放手。让孩子承担家务，承担自己的学习任务。

　　3、行为引导，放而不乱。通过对孩子身份的正面定义，引导孩子改变。