教师对学生的爱，简称“师爱”，是教师的核心“师魂”。 在一定程度上，爱学生就是爱教育事业。 爱学生不是一件容易的事，让学生感受到教师的爱更是困难。 教师对学生的爱，从性质上讲是没有回报、无私的、广泛而没有血缘关系的爱，原则上是严格而仁慈的爱。 这份爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的情感基础，学生感受到这种情感，就能“做父母”，从而“信道”。 在这个过程中，教育实现了它的根本功能。 所以，师爱是师魂。

　　当前，教育改革深化，素质教育全面实施，育儿观念不断更新。 我自我创新意识薄弱，偏向于重视经验操作的水平。 因此，我必须加强新教育理念的学习，不断加强自己的建设，不断完善自己。 沉湎于经验，结合现代教育思想理念，扎实深化研究，努力实践。

　　如果课堂上出现问题，表现为不冷静，情绪急躁，对学生的措辞有点粗鲁和烦躁。 本人反省； 对学生的严厉并不等于责骂或使用粗鲁的语言。 要用关怀和亲切的语言，用自己的好心情，教育和帮助学生，让学生自己觉醒、反思，达到教育的目的。 要避免修养和不说话粗鲁的态度，要加强自身修养的学习，努力提高自身思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、交融、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，发现和开发每一个学生潜在的优秀品质在学生面前树立良好形象。

　　通过此次网络培训，今后将继续学习《教育法》、《教师法》，严格按照《中小学教师职业道德规范》律己，依法治教，依法依教爱教师的职业是做好教育工作的前提。 每天接触学生，我深深感受到学生们的纯真，即使是最淘气的学生，他们的可塑性依然很大，只要多关心，从爱护他们的角度教育他们，他们都会成为很有前途的人才。 问题是我对他们的关心太少了。 作为教师，在完成教育任务的同时，感受到教师的爱，确实很难。 我要面对的是几班学生，因为精力分散。 而在学生眼里，教师是完美的化身和榜样，教师的一言一行都成为学生关注的焦点。

　　师生的沟通非常重要，它有助于教育双方互相理解，互相配合，更好地做好教学工作，帮助学生解决一些思想认识问题，让他们健康成长。 也就是说，课程不仅是教师教书的地方，也是教师育人的地方。