英语教师工作总结篇1

　　转眼间又过了一个学期。 总的来说，我在这所学校已经工作了将近一年了。 从当初的学生老师变成现在真正的老师，确实发生了很多变化，也有很多感触。 这个学期我负责五年级和六年级五个班的英语教学工作。 虽然班很多，但是上课时间很多。 但我在工作中仍然各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校实际条件和学生实际，勤奋、兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。 当前，着眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，希望现在总结本学年的教育工作，发挥优点，克服不足，总结和检验教训，继续发展，以促进教训工作的进一步提高。

　　一、做了认真的备课。

　　不仅要准备学生，还要准备教材和教学法，根据教材内容和学生实际，针对各年级教学目标的不同，五年级在培养兴趣的基础上训练学生识别单词的能力，加强写作方面的训练，为他们进入六年级复习课程奠定基础。 六年级的学生是在有兴趣的基础上学习新知识，提高读写单词的能力。 设计了课程类型，拟定了采用的教学方法，详细记录了教学过程的步骤和安排，并做好了教案。 做到每门课都“有备而来”，每节课在课前都做好了充分的准备，制作了吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结了该课，写了教学的后记，并认真总结了每节课的知识收集要点。 作为一名新教师，我始终牢记备课的重要性，并在自己的教学中贯彻执行。

　　二、加强课堂技能，提高教学质量，努力做到讲解清晰、情感化、生动化、线索清晰、层次清晰、简洁、深入浅出。

　　课堂上特别调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生的积极作用，基本做到学生学得容易、学得快、学得开心； 注重精益求精的讲课，在课堂上尽量少说，让学生有机会动动手动脑； 同时，在所有课程中充分考虑所有层次学生的学习需求和学习能力，提高所有层次的学生。 现在广泛反映了学生喜欢英语课，特别是一年级。

　　三、虚心向其他老师请教。

　　教育上有疑问就一定要问。 在每个单元的学习中，积极和其他老师交谈，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四.认真批改作业：

　　布置作业仔细阅读。 有针对性，有层次性。 及时、认真做好学生作业评分，分析并记录学生作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结、透彻评估，根据相关情况及时改进教学方法，实现所有目标。 对于五、六年级的学生，培养组长帮助我检查了其他学生的朗读、课文的背诵。

　　五加强反思，及时总结教育得失。

　　反思这一学年来的工作，在高兴成绩的同时，思考自己工作中的不足。 不足的是以下几点

　　1、个别学生的不良学习习惯需要进一步引导纠正。

　　2、在教研方面，本学期虽然加大了学习力度，认真研读了攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中应用还不够，研究得不够深入，没能达到自己的心里目标。 例如，我5月参加市里组织的电子教学课时，因为自己准备不充分，心情不能及时调整，所以取得的成绩不理想。

　　“钱无红，人无完人。 ’教育工作仍然存在缺陷。 例如：课堂措辞松散、语言不生动、对学生既严格要求又不亲切……等等。 同时，在工作中，我发现人只要有片刻的从容，只要有片刻的懒惰，你就会退缩，会落后，而别人却在不断前进。 所以，不仅要严格要求学生，还要严格要求。 对自己也要严格要求，学会不断反省自己，不断提高自己的水平。 在今后的日子里，我将在今后的教学过程中逐步修改和完善教学方法，以求取得更大的进步，早日成长为合格的英语教师。

　　英语教师工作总结篇2

　　我们英语系小组在教育局教研室和学校领导的关心和支持下，在科组全体老师的努力下，团结一致、齐心协力，敬业乐教，以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋开拓，一学期以来，我们认真贯彻和执行教学大纲，把教学理论的学习

　　一、加强理论学习，转变教育观念

　　我们会积极参加现代教育理论的学习。 组织教师课堂教学，吸取先进教育思想，极大地增进了教师素质进步和教育观念的变化，推动了教师理论与实践相结合，向教育纵深方向发展。

　　二、抓好教学规律，提高教学质量

　　教师可以树立现代教育思想，树立新的教育观念，改革传统的课堂教学方式，优化课堂教学进程。 只有提高课堂教学效果，才能减轻学生的学习负担，提高学生的学习兴趣，增进学生在其中积极、生动主动地学习，从而获得个人的充分发展，最大限度地体现学生的发展。

　　教师认真备课，并能根据课程需要制作多媒体教具。 在教学过程中，教师充分体现了以“任务型”教学为中心的教学方法，学生可以自主学习英语，提高了他们的学习兴趣。 因为放学后英语教师教的班级很多，所以需要指导的学生和批改作业也很多。 他们总是早起黑压压地指导后进生； 为了能及时把作业分发给学生，英语教师往往工作到下午六点多才回家。 英语老师积极响应学校号召，认真准备，上课非常生动，效果很好。

　　三.我们科组做的具体工作

　　1、组织教师集体备课，有中心议题，有中心发言者，共同探索先进的教学方法。

　　2、组织教师多次外出听课，向同行学习好的教学方法。

　　3、开展了“一人一课”评估活动。 每一位教师都有优秀的听课、听课、评价、相互学习、相互增进、共同进步。 它很好地应用了“任务性”教学，而不是刘业青老师上的课。

　　4、本学期检查了两次教师作业的评分情况。

　　在学校领导的关心、英语教师的努力下，英语科组在教育教学中取得了长足的进步，今后我科组全体英语教师将努力好好总结成功的经验和失败的教训，争取取得更好的成绩！

　　英语教师工作总结篇3

　　时间往往不知不觉地流逝，第一学期的时间就这样在我们的手指里突然消失了。 回顾这一学期，有很多值得总结和反思的地方。 总结本学期的工作，促进今后工作的进一步提高。

　　一、加强学习，不断提高思想工作素质。

　　这学期，在教育教学工作中，我一贯坚持党的教育方针，树立面向全体学生、以人为本、以人为本、“以学生为主体”、“培养学生自主发展”的教学思想，注重学生个性发展，激发学生创造力我在思想上严格要求自己，经常鞭策自己，争取思想上和工作上的进步。 一学期以来，我又积极参加各类学习，努力深入分析自己工作中的不足，找出自己与其他教师之间的差距，写出心得体会，提高自己的政治水平和理论修养。

　　二、在教育教学中，敬业爱岗、从严治教。

　　教与学，两者相互联系，密不可分，有教者必有学者。 学生是受教的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学对教育成败至关重要。 于是，我放学后积极接近更多的学生，和他们聊天，加深了彼此的了解，更好地了解了学生的情况：

　　另一方面，学生听、说英语的能力相对薄弱，课程采用深入的全英教学，同学们还不能适应。 而一班同学比较活跃，课堂气氛积极，但中小生比较多，尖子生比较少。 因此，说得太深了，没有考虑到整体。 由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，直接影响课堂教学效果。 这就是教育学所说的“在教学法的同时准备学生”。 这个理论在我的教育实践中得到了验证。

　　由于英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了优差分化现象，差生面扩大，影响班内的学习风气。 为此，我制定了具体的计划，对同学进行了有计划的指导。 我把学生的学分分组。 第一组是能力有所提高，但平时懒惰动脑筋的同学。 对这些同学，我进行集体指导，给他们分配固定的任务，不给他们偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 第二组是主动学习，但能力不强的同学。 对这部分学生我会适当指导，耐心教导，采用慢慢提高他们成绩的方法，当然不能操之过急。 并多加鼓励，只要他们努力，成绩有望提高； 第三组是纪律松弛、学习认真、基础不好的同学。 对这部分人我利用课余时间个别指导。 这部分同学正因为需要不受干扰的环境，才能静下心来学习。 只要继续指导，我想这些同学的基础会变好，以后课堂效果会变好。

　　英语是一种语言。 因为困，除了上课以外，还需要让学生多读，多说，多练习。 因此，在泛读的时候，口语练习的时候，我会充分利用有效的时间，发现问题及时纠正。 放学后，学生的作业问题也及时解决和反馈，使学生能及时消化。 另外，对一些没有自觉的同学，强硬背诵等，提高他们的能力。

　　三.专业知识、工作能力。

　　不会学习的人绝对不是成功者。 教学生知识，必须比学生了解得多。 在知识经济的现代社会，知识的更新日新月异，你稍有犹豫，就会被落得很远。 所以在平时的工作中，我做着自己本职工作的剩余工作，学习各种新知识。 认真参加各种培训，并积极利用时间进行自我充电，空闲时间，我认真阅读了《教学新理念》、《师生沟通艺术》等教育教学专著，对自己理论知识的提高起到了不可估量的作用。 不要在书中寻找知识，在别人中寻找知识当然也不能忘记网络中的知识。 只有学习，才能进步。

　　在教育方面，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤奋不懈的精神从事教育工作。 认真按照学校教学常规要求，认真参加备课组集体备课活动，以积极态度搞好各项课程，在实践中探讨和落实新的课堂教学理念。 课间休息时，把平时课堂上的感受写成文字，不仅是经验的凝聚，也有助于对教学的再思考，提高自己的教学理论水平。

　　总之，我和学生经过一学期的共同努力，我们互相学习，共同进步。