2021年7月27日——2022年7月29日，为期三天的某市“三区”教师培训在某中学进行。

　　培训期间我非常积极认真的聆听学习专家教授们给我们传授的教学方法、地理专业知识，专业思维和在教育教学工作中如何对有心理问题的学生进行危机干预。每次上课总能早早的到达教室，课堂笔记记得满满的，并积极回复专家教授的问题。 培训时间虽然不长，但是三天来，收获满满。刘春明老师说过“以地为本，根植于地，方能成之于理， 用脚思考，用眼观察，用手总结”道出了地理研学的真理。刘老师用实践验证了地理研学的重要性！刘老师还基于2021年高考命题思维，解决了高中地理教学如何设计问题，让我明白了教学设计基于高考命题思维的重要性。陈岸涛教授让我明白作为一名中学教师也能在研究中前行成长，且懂得如何做好新时代好老师，懂得好老师的师德体现在教师平时的一言一行中，更让我牢记了新时代教师职业行为十项准则，并以此来鞭策自己，努力成为新时代好老师。姚教授从高考数据案例分享，让我备考思维开拓，教学视角得以扩展，让我更加拓宽了高三复习思维。李长虹老师从对于探究青少年抗拒学习和动力不足的根源角度，分析中小学生心理问题出现的根本原因，让我对班主任这个岗位有了更加深刻的认识，对于问题学生的处理也有了更加开拓的思维和方法。总之通过这次培训，唤醒了我成长的自觉，明白作为一名优秀的教师，能够在繁忙的教育行旅中，适时地给自己片刻的宁静，慢下脚步思考，方能成之理，成就自己。

　　不过，通过这次集中培训也让我认识到在日常教学中不足及应该注意的一些问题，也明确了改进方案。例如：1、面对层次差的学生应接受差生的现实，教书育人，育人为先，教书并行，把教书当事业做好，以新时代好老师的标准要求自己。2、善于利用学生周边的生活地理事物，作为情景应用于课堂教学，把具体的地理问题生活化，简单化。注重地理知识形成过程及地理概念的教学，地理概念在生活中的实际应用。3、对于问题学生应该加强沟通跟踪，多给与支持和倾听。

　　三人行必有我师！要成为一名优秀教师，新时代的好老师，就要持续的学习来提高自己的专业知识，专业素养，从而提高教学能力，教学效果以及职业素养，来满足学生的求知欲望。学无止境，教无定法，终身学习，才能适应新时代对教育发展的新要求。