主要工作成绩

　　一期来，我热爱本职工作，认真学习新的教学理论，执行了学校的各种指令，认真完成教学常规工作，虚心向同仁学习。严格要求学生，课余常和学生交谈，征求他们的意见。从月考和期中考试情况和学生的感受来看，生物成绩提高了，学习积极性提高了。大部分学生能认真听课，积极思考。只有极少数学生成绩进步不大，没有积极钻研的劲头。可以说较圆满地完成了教育教学任务，得到了学生的好评，领导的肯定。教学工作主要成绩与主要经验一．完成必修一、必修二、必修三、选修一的一轮复习，学生达到以下要求。1．准确掌握重要概念：名词术语、本质属性（内涵）、使用条件及范围（外延）、例证（正例/反例/特例）、错误概念等、原理、过程等；把握知识间的内在联系，形成知识的网络系统。2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学概念和原理。3.对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。4．能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。5．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。6．能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。7．关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。8．培养严谨的科学态度和科学素养，注重创新意识和创新思维训练，提升应试能力。

　　二．落实各个教学环节，强化课堂管理，提高了课堂教学效率。

　　三．命制高质量的周考试题，培优考试，对周考和月考成绩认真进行分析，及时调整教学进度和教学方法。

　　四．加强应试训练，提高学生应变能力在备考中，加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。

　　五.研究学情，落实分层教学，抓好培优辅后工作根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，细、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。

　　六.加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学布满激情和活力。

　　七．注重高考信息收集，进行分析与研究。当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考复习也不例外。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有关书籍（如《招生报》和专业杂志（如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等），查阅这些资料，及时做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习效果。

　　八.在本学期，学校继续实行“青蓝工程”，师徒结对互相学习，互相帮助，青年教师成长迅速，县局视导扶涛老师的课评为优秀，扶涛老师在青年教师教学竞赛获一等奖。

　　九．做好了心理辅导：由于高三年级各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，要及时进行疏导，以免影响学习效果。

　　十．在湖南师范大学参加“2021高考研讨会”学习，10月25日，市县教育在湘阴一中视导，肖静老师在一中听生物课三节，并积极参与评课。

　　十一．学生月考生物成绩质量评奖中一次获一等奖，一次获三等奖。

　　问题与不足

　　通过一学期来的努力，高三一轮复习中充分调动了学生的积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣，自学能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，作为一名教师，教学中还存在很多不足,比如对教材挖掘不透,对学生的情况把握不准,对尖子生培养成绩不显著，没有命制整套的原创试卷等等。为此我将在以后的教学中不断地总结经验，不断地自我反思,不断地创新，更严格要求自己,努力工作,开拓前进,为美好的文郡洋沙湖中学的明天奉献自己的力量。

　　改进措施

　　1、认真研读新课标，理解掌握它的精神实质和所体现的改革方向，把新的理念体现在平时的教学实践中，明确复习方向。

　　2.自学相关生物教学方面的文章、书籍、期刊，并做到学以致用

　　3.加强应试训练，提高学生应变能力在备考中，加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。

　　4.对高三生物试题进行研究，探索命题规律，提升了自己命制原创题的水平。

　　5.研究教法、学法，提高复习效率一切要根据学生具体实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生能力”的思路，着力发展学生的思维能力。

　　6.研究学情，落实分层教学，抓好培优补后工作

　　7.加强信息的收集整理和研究

　　（1）信息来源：周边兄弟学校的复习思路、资料、对高考的把握；高考试题；生物专业杂志；网上及交流资料；复习备考会资料等等。

　　（2）对信息一定要加工整理，否则信息太多，打乱仗。

　　（3）保证加强外出交流,学习.