科学素养

　　第一节

　　物质分类及转化

　　第二节

　　离子反应

　　第三节

　　氧化还原反应

　　素养

　　1

　　树状 分 类、交 叉 分 类、分 散 系、丁达尔现象、物质的转化

　　物质在水溶液中的导电性；电解质；物质在水溶液中的反应现象

　　化学反应中的元素化合价升降

　　微观

　　探析

　　胶体、溶液、浊液、丁达尔效应的本质

　　酸、碱、盐的电离；离子反应、离子方程式

　　氧化还原反应的本质

　　水平

　　要求

　　水平 1 : 能从物质的宏观特征对物质及其反应进行分类， 能用化学符号描述简单物质及其变化

　　水平 1 : 能根据实验现象辨识物质；

　　水平 2 : 能运用微粒结构图式描述物质及其变化的过程；

　　水平 1 : 能从物质的宏观特征入手对物质及其反应进行 分类和表征

　　水平 2 : 能运用微粒结构图式描述物质及其变化的过程

　　素养

　　2

　　变化

　　观念

　　物质的转化

　　电离、离子反应

　　氧化还原反应

　　平衡

　　思想

　　水平

　　要求

　　水平 1 : 能归纳物质及其变化的共性和特征

　　水平 1 : 能根据观察和实验获得的现象概括化学变化的特征；

　　水平 2 : 能运用化学符号表征物质的转化

　　水平 2 : 能从原子、分子水平分析化学变化的内因和变化的本质，理解化学 学反应中量变和质变的关系

　　素养

　　3

　　证据

　　推理

　　分类方法

　　氧化还原反应特征

　　模型

　　认知

　　电离模型

　　氧化还原反应本质

　　水平

　　要求

　　水平2 :运用分类方法，依据证据从不同视角分析问题，推理出合理的结论

　　水平2 :能理解、描述和表示化学中常见的认知模型，指出电离模型的具体含义

　　水平2 :能运用理论模型解释或推测氧化剂和还原剂、氧化性和还原性等性质与变化

　　素养

　　4

　　实验

　　探究

　　溶液与胶体的实验探究

　　物质的导电性及其离子反应实验

　　实际环境污染问题探究课题（例如：汽车尾气催化转化器）

　　创新

　　意识

　　两种牙膏中的摩擦剂（二氧化硅和碳酸钙）的鉴别及制备

　　水平

　　要求

　　水平1 :能根据教材中提出的问题设计简单的实验方案，完成实验操作；

　　水平2 :能运用多种方式收集证据，基于实验事实提出结论，提出自己的看法。

　　素养

　　5

　　科学

　　精神

　　社会

　　责任

　　确定制备物质的可能方法；选取制备物质最适当的方法（例如：原料来源、成本高低和设备要求等）

　　物质制备和分离、物质提纯和鉴定；消除水中污染物等

　　在生产和生活中同时具有正（金属的冶炼、燃烧和光合作用等）、负（自燃、食物的腐败和钢铁的锈蚀等）两方面的影响

　　水平

　　要求

　　水平 1 :能在物质及其变化 的情境中，依据需要选择不同方法，从不同角 度对物质及其变化进行分析和推测；

　　水平 2 :具有“绿色化学”观念，能运用所学知识分析和探讨化学过程可能带来的双重影响。