幼儿园一天生活的常规工作怎么安排？ 如何分工合作合理？ 这些明细表会帮助你的~

　　项目幼儿常规教师工作常规保育员常规要求1、非常喜欢幼儿园老师，朋友上幼儿园有礼貌

　　2、能接受老师的要求参加一天的活动和力所能及的劳动

　　3、在老师的提醒下可以遵守班级的惯例

　　4、性格活泼开朗，精神外表好

　　5、防止烫伤，不限制喝水次数，养成上午下午喝水的习惯1、树立正确的儿童观。 教育观要求从不同的特点制定一天的生活，发展常规教育的一致性和连贯性，科学地组织一天的活动

　　2、关心爱护，尊重所有幼儿

　　3、以身作则，为幼儿树立榜样

　　4、全面了解所有幼儿有针对性地进行教育

　　5、打扮端庄，减少不必要的装饰

　　6、做好父母的工作

　　7、做好教育改革教研工作

　　8、提醒所有幼儿饮水

　　9、随机对幼儿进行安全教育避免安全事故1、教师帮助幼儿全面发展教育树立正确的儿童观，教育与教师要求一致

　　2、了解幼儿特点把握每个幼儿的差异，教育和帮助幼儿遵守各项常规要求

　　3、护理幼儿一天的生活，能提供快乐的生活环境

　　4、以身作则，为幼儿树立榜样

　　5、服装整洁大方，减少不必要的装饰，坚持普通话

　　6、用新的保育观教育观指导工作

　　7、保证所有幼儿饮水

　　8、配合教师进行安全教育，在安全事故发生前做好准备

　　检查门窗安全，检查教具，准备晨间活动材料1，开窗通风，室内外清洁

　　2、准备早上打扫桌子。 早晨活动1、穿着整齐，快乐入园

　　2、在老师的提醒下，用普通话向老师问好，和父母说再见。

　　3、在老师的指导下，把书包等放好

　　4、能愉快自主地选择早上的活动内容和同伴一起玩玩具，在老师的帮助下将玩具放回原处

　　5、告诉老师纠纷，找出解决办法1、热情接待幼儿和家长，积极礼貌用语，做好讲解手续(检查幼儿物品，传递卡片)

　　2、观察幼儿情绪、神态，了解健康状况

　　3、检查幼儿有无异物，一问两碰。 查三四次

　　4、提醒幼儿放置书包等

　　5、组织晨间自选活动观察活动中幼儿的情绪，熟悉，做好个别幼儿的工作，教育幼儿把玩具放回原处

　　6、向老师讲解当天活动的内容、要求和注意事项

　　7、组织晨间对话或个别对话

　　8、组织好幼儿实际人数1、热情接待幼儿和家长，积极说礼貌话，办好说明手续(检查幼儿物品，传递卡片)

　　2、做好个别幼儿依恋的工作，帮助教师解决当前游戏中幼儿出现的问题

　　3、配合教师做好幼儿物品放置工作

　　4、指导幼儿收拾玩具

　　5、着手准备下一阶段

　　6、熟悉教师安排的一天活动内容早操活动1、积极参加早操活动对活动感兴趣、

　　2、按照教师密码，认真活动、动作

　　3、体操可在教师的指点下，将机器放回原处，随老师轻轻地回到运动室，组织幼儿到操场上，调动活动兴趣，对幼儿提出早操要求

　　2、在音乐伴奏下，组织早操活动，要求开始部分、基本动作练习(两套体操)和舞蹈游戏整理完毕，确保早操活动量

　　3、师范生动作优美、准确、有力

　　4、积极评估和鼓励幼儿活动情况，肯定幼儿进步，提出以下环节要求

　　5、帮助幼儿，提示活动器械放回原处1、注意场地对幼儿的安全，进行安全教育或随机教育，

　　2、帮助教师在户外教师前保育员中和后迅速组织孩子

　　3、协助教师组织早操，积极参加活动，个别指导

　　4及时适度增减婴幼儿衣物，特别注意早操后衣物增多。

　　5、和幼儿一起收拾早操器械

　　6、教师后，将幼儿放入活动室，监护孩子进入下一环节

　　7、帮助有突发事件的孩子(像晚点到的孩子一样，解大便的孩子) )。

　　8、为教师做好课前准备(桌椅布置、教具、教具等材料准备

　　9、教育活动提示保证幼儿活动安全，配合教师开展安全教育1、积极参与学习活动，思维跳跃活动大脑，动手活动，能进行愉快感兴趣的感知和操作

　　2、注意教师说话，懂得听从教师的要求

　　3、勇于回答问题，勇于用语言表达自己的想法，敢在集体面前说话

　　4、逐渐没有养成良好的学习习惯。 坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确，说话姿势、唱歌姿势、不把学习用具放进嘴里1、按计划开展教学活动，让幼儿充分感知、观察，动手、动脑、动嘴

　　2、目标明确，面向整体，教法亲切，重视个体差异，创设适合教育活动的环境

　　3、根据幼儿特点，采用游戏化教学方式，幼儿座位的配置应做到教师面向每个孩子，也就是整体，能够观察到活动中需要幼儿手操作材料

　　询问能否满足4、2至3岁幼儿

　　5、活动时间符合幼儿年龄特点和兴趣1、配合教师搞好教学活动，注意个别幼儿教育，或按教师要求的地址分组活动，

　　2、注意观察幼儿学习情况，纠正不良行为习惯，培养倾听习惯

　　3、活动后指导或帮助幼儿进行教育和物品收拾

　　项目幼儿常规教师工作常规保育员工作常规户外活动1、幼儿愿意、主动、积极参加体育活动，对体育活动感兴趣，在指定范围内活动

　　2、在教师指导下，运动前后学习穿脱衣服

　　3、逐步具备自我保护意识和不伤害他人意识

　　4、身体不适时，告知教师

　　5、活动结束，在教师指导下学习活动器具的收拾

　　6、跟着教师回教室

　　7、想喝水就告诉老师，提醒幼儿解便、

　　2、活动前检查幼儿服装、鞋帽，注意根据当天天气及活动内容、活动亮度给幼儿脱衣服。

　　3、及时支持幼儿安全教育

　　4、按计划开展体育活动，掌握幼儿锻炼的活动量、感受和强度

　　5、保证体育活动机制(准备活动、集体活动、自由活动、放松活动) )。

　　6、分散自由体育活动，提供3种以上材料，每种材料满足2至3岁幼儿的玩耍

　　7、教师可参与幼儿活动，开展重点活动和个别幼儿辅导，合理分配教师站位，监测各幼儿安全

　　8、组织活动，采取多种形式组织幼儿整理材料，活动组织符合要求

　　9、清点幼儿，回到教室(前后有教师) )。

　　10、组织HW清洗活动，及时为幼儿供水1、按教师要求为幼儿提供安全和活动器具的准备(如活动材料分类配置

　　2、协助教师检查幼儿服装、鞋帽。 提醒需要脱衣服的幼儿脱衣服、体育锻炼、注意安全

　　3、教师教育幼儿注意安全，主动观察和参与幼儿体育活动，根据幼儿活动内容和身体状况，照顾个别幼儿

　　(身体虚弱，解大便的幼儿) )。

　　4、活动量大的幼儿转为安静活动，积极控制活动量

　　5、帮助幼儿放置体育器材

　　6、铺好毛巾马上帮幼儿擦汗游戏1、乐于主动，积极参加各类游戏活动，遵守游戏规则

　　2、喜欢在游戏中和伙伴一起玩，可以轻轻放下玩具

　　3、逐步养成把东西放回原处的好习惯，学会如何把玩具分类摆放

　　4、能愉快地谈论游戏情况1、为游戏提供活动、材料，按游戏主题分类游戏所需玩具、材料，以及一些废品和半成品

　　2、住所幼儿每个医院选择游戏，说明游戏规则，

　　3、指导幼儿游戏内容，帮助幼儿创造环境，有序进入游戏活动，以活动中观察为主，必要时以游戏身份进行干预援助指导

　　4、培养幼儿良好的行为习惯

　　5、养成个别幼儿良好的玩耍行为习惯，

　　6、游戏结束时，帮助幼儿园有步骤地整理材料，正确分类摆放

　　7、多种方式进行游戏活动评估，师生、学生相互评估、自我评价

　　8、提示幼儿下一阶段的行为指示和要求1、帮助教师做好游戏前准备

　　2、教师指导幼儿或按教师要求组织分组活动，注意幼儿安全

　　3、活动后帮助，指导幼儿收拾场地，清点玩具是否回收到原址并分类摆放

　　4、活动中对幼儿文明习惯的培养和安全教育餐前活动了解餐前准备活动1、组织安静活动(文学作品欣赏、音乐欣赏、教育游戏、小声自由交谈等)。

　　2、便于指导，教师定位合适的活动空间，指导开展餐前教育

　　3、给幼儿自主选择活动内容的机会(如幼儿自己讲故事、表演等)

　　4、提出文明饮食要求，幼儿经批准组进行HW清洗1、桌面消毒工作

　　2、摆放幼儿餐具

　　3、配合教师组织餐前活动

　　4、协助指导幼儿清洗厕所1、餐前准备活动

　　2、可以安静地坐着，学习正确使用餐具的饮食

　　3、细嚼慢咽、挑食，搭配轻薄，精神集中进食，基本保持桌面，地面清洁，将掉在桌子上的饭渣捡起渣盘，养成文明饮食习惯

　　4、饭后将餐具放在固定位置，用温水漱口、擦嘴的方法正确。 1、介绍食物，刺激幼儿食欲

　　2、批评幼儿在吃饭时徒劳地挑食，为幼儿营造安静愉快的氛围，鼓励幼儿多吃，教育幼儿不要吃得太饱

　　3、掌握幼儿人均膳食量，根据膳食量随时添加

　　4、指导幼儿正确使用餐具，学习正确的饮食方法，逐步养成文明的饮食习惯1、孩子送餐，关注幼儿的饮食量

　　2、指导幼儿吃饭时，保持桌面干净，将饭渣捡起餐盘

　　3、注意照顾个别幼儿。

　　4、饮食是对白白吃东西的幼儿进行批判性的评价，为幼儿营造安静愉快的氛围，鼓励孩子经常吃，吃饱

　　5、及时清理幼儿洒在地上的食物、

　　6、饭后收拾餐具，清洗餐桌和地板、毛巾和餐具午睡1、得知安静进入卧室后不要大声说话，保持安静。

　　2、在老师的帮助下，在自己的床前脱衣服，整理好被子，坐在床边脱外套，穿内衣，坐在被子里，脱外套，毛衣1、督促幼儿边解边上床

　　2、轻声指导幼儿有序脱衣，帮助幼儿吃得饱

　　3、帮助幼儿整理放置的衣物、鞋子和袜子

　　4、检查幼儿是否有异物

　　5、写交接班记录提前拉起拉链，创设通风安静的睡眠环境起床

　　心理学家

　　迅速起床，在教师的帮助下把衣服穿好1、整理好幼儿裤子准备起床，

　　2、帮助个别幼儿整理1、整理好幼儿裤子准备起床，

　　2、教师指导幼儿起床，观察幼儿穿衣服的顺序，及时纠正和帮助

　　3、教师检查幼儿起床后的仪表，帮助个别幼儿整理

　　4、做好卧室清洁工作