2020年春,我校以办“适合的教育”为指导思想，紧紧围绕学校的“‘强基铸品’三年发展规划”的工作中心，以全面提高学校教育教学质量为动力，狠抓低年级学生的习惯养成教育，以全面提高学生综合素质为工作重点，全力打造了一所底蕴深厚、自然和谐、积极向上，师生在教与学的互动中实现共同成长的理想学校。现将工作梳理总结如下：

　　一、健全制度，教学活动精细化

　　1.完善制度，促进常规工作

　　我校拟定了详细的《学校教师绿色评价考评方案》，将各位教师的常规工作与学期末考核挂钩，对常规教学管理工作做到求真务实、常抓不懈。坚持教育教学常规资料“月查”活动, 对教师的“备、教、改、辅、改、考、评”等各个教学环节，严格要求，狠抓规范，落到实处。

　　2.立足课堂，深化教学改革

　　我校把提高课堂教学效率作为近几年工作的重点，学校精心打磨“学·做·思”课堂改革方案，要求在全校所有的课例研讨、公开课、示范课中贯彻执行课堂教学范式，本学期四五月份两次邀请教研室对我校“学·做·思”课堂进行把脉指导。每学期在全校开展大规模的听评课活动：课前，授课教师精心准备，课上，老师们用心听，认真记录，课后，及时进行评课，教师们畅所欲言，积极探讨，大大提高了教学效率。我校教师切实转变教学观念，改进教学方法，变换教学手段，根据学科特点，优化教学过程，保证了每一节课的教学效率与质量。每学期，每位教师的听课节数均在20节以上。

　　3.因材施教，关注学生习惯养成

　　新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”，学校也提出了明确的要求，制定绿色评价方案：每位教师要对优秀生进行有针对性的培养，也要对学困生加以辅导并做好记载，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策。

　　狠抓低年级学生的习惯养成教育，好习惯决定学生的未来。要求各校在平时的督课中关注各班习惯的养成，发现问题，指出问题；各完小每两周进行一次习惯养成教育的督查，中心校每月进行一次督查。让每个学生养成好习惯，让好习惯伴随学生的一生。

　　4.活动引领，让师生在竞争中发展

　　通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校开展了丰富多彩的学科教研活动，同时选派教师参加网络培训，逐步提高教师的业务素养。

　　在教师们的教学素养全面提升的基础上，开展了“青年教师演课技能过关评比”“青年教师课堂展示活动”“老师练好钢笔字粉笔字活动”，在学生中开展“真阅读演讲比赛”“学生优秀作业展评”“学生手抄报展评”“数学小讲师评比”等活动，以活动为载体，让学生们在竞争中发展。

　　二、抓好特色，形成常态

　　1.加强表彰，形成合力

　　继续组织好开学典礼对上学期期末考试年级优秀生和年级进步显著生的表彰工作，让学生开学伊始形成浓厚的学习氛围。在本学期每一次评比和竞赛后，都对优秀生和年级进步显著生进行表彰，让家长看到孩子们的进步，了解学校的工作，形成家校共管的合力。

　　2.坚持不懈，落实“三项工程”

　　为了提高学生语文阅读、写作能力，本学期我们继续坚持做好让学生写好读书笔记的工作。与此同时，我们还坚持在1—6年级开展了“真阅读”和“书法练字”活动，每周班里推荐一篇好的日记或作文在班里传阅。数学学科中通过“数学小讲师”的活动激发学生解决问题的兴趣，开阔学生的思路，使课内知识得以延伸。

　　本学期我校开展了“语文手抄报”“英语手抄报”“语文书写比赛”“英语书写比赛”“语文演讲比赛”“英语演讲比赛”“优秀作业展评”“数学小讲师”等活动。

　　三、坚持不懈，教育活动创新日常化

　　学校的教学活动提倡“行动，就有收获”，但是更可贵的在于坚持。本学期为丰富学生英语、语文学科的活动，增加学生的阅读量，提高学生的书写能力，学校本学科开展了丰富的活动。

　　我校语数英学科，每科每节课课前保证有3分钟演讲时间。语文可以是讲故事、课本上的口语交际内容、课后小练笔；数学，以数学小讲师为主；英语以口语对话为主。

　　我校同时利用学生错峰上学时间，要求早晨先到校的年级做好晨读，中午先到校的年级写好《硬笔习字册》等作业，做到提笔即是练字时。

　　我们的基础很差，但我们在砥砺前行，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，争取取得更大的进步。

　　WQ镇第二中心小学

　　2020年7月17日