一、新课程改革的核心理念有哪些？

　　1、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。

　　2、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。

　　3、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。

　　4、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

　　5、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

　　6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。

　　7、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。

　　8、回归生活是新课程改革的必然归属。

　　

　　二、课程改革中教师的行为会发生哪些变化?

　　1、在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生。

　　2、在对待教与学的关系上，强调帮助、引导学生。

　　3、在对待自我上，强调反思。

　　4、在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

　　

　　三、新课程要求教师怎样给自己定位？

　　1、文化的传播者；

　　2、潜能的开发者；

　　3、学习的促进者；

　　4、发展的伴随者；

　　5、教育的探究者。

　　

　　四、教师如何适应新课程所引起的变化?

　　1、更新教育观念，转变教师角色。

　　2、重建教学方式，重构课堂教学。

　　3、改善知识结构，转变工作方式。

　　4、掌握新的技能，学习新的技术。

　　5、积极参与课程开发，通过研发提高自己。

　　

　　五、如何培养学生的问题意识？

　　1、创设培养学生问题意识的环境。首先，要建立新型的师生合作关系。其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足够的时间。

　　2、合理引导，培养学生的问题意识。首先，要引导学生养成提问的习惯。其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。第三，要引导学生把握提问的时机。

　　3、改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。

　　

　　六、怎样培养学生的综合实践能力?

　　1、学习新的课程理论，转变传统思想观念。

　　2、充分挖掘课程资源，丰富课程教学内容。

　　3、具体把握课程特征，体现课程综合实践活力：

　　（1）教学关系体现以学生为本的思想

　　（2）课程开展的时空上体现灵活性

　　（3）活动形式的多样化。

　　（4）优化综合课程评价，强化课程综合实践功能。

　　

　　七、如何实现学习方式的转变？

　　1、作为教师，首先要树立新的教学观。

　　2、充分利用丰富的课程资源。

　　3、实行探究性学习，开展综合实践活动。

　　

　　八、探究教学需要树立哪些基本观念?

　　1、潜能开发观；2、问题探究观；3、学生主体观；4、行为实践观；5、个性差异观；6、师生合作观；7、生命发展观；8、评价过程观。

　　

　　九、如何引导学生进行探究学习？

　　1、激发导入，自学探究；2、解疑导拔，合作探究；3、明理强化，实践探究；4、激励评价，引伸探究。

　　十、怎样帮助学生”学会学习”?

　　1、教学的要义是使学生“会学习”。

　　2、激发学生的求知欲，帮助学生树立终身学习观念。

　　3、发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习品质。

　　（1）培养学生敢于质疑问难的学习品质；

　　（2）培养学生乐学、勤学、好学的学习品质；

　　（3）培养学生勇于创新的学习品质:善于创造性思维,具有强烈的创新意识,有“应激”的创造素质，能够多侧面地思考问题。

　　

　　十一、怎样培养学生的学习兴趣?

　　1、让教师“动”起来。

　　2、让学生”动”起来。

　　（1）消除学生的自卑心理，体验成功感受；

　　（2）在活动中提高实践能力；

　　（3）利用多媒体创设生动愉快的教学情景，优化教学过程。

　　

　　十二、怎样开发学生的差异资源?

　　1、针对基础差异，采用分层教学。

　　（1）目标弹性化；

　　（2）辅导层次化；

　　（3）合作层次化。

　　2、开发气质差异，采取异质异教。

　　3、尊重兴趣差异，鼓励自选学法。

　　4、开发情感资源，运用激励机制。

　　（1）多向评价；（2）多层展示。

　　

　　十三、怎样组织学生进行小组合作学习?

　　1、开展丰富多彩的讨论。

　　（1）研究协商；（2）有的放矢；（3）互相提问；（4）动态分组。

　　2、及时调整合作方式。

　　3、科学组织分层学习。

　　十四、如何提高课堂教学效率？

　　1、用心琢磨和恰当运用教学语言。

　　2、努力创造和谐、融洽的课堂教学环境。

　　（1）教师要调整自己的面部表情；

　　（2）教师要注意自己的衣着、举止；（3）教师要注重自己的教学态度。

　　3、用心促成教学高潮。

　　4、创造机会让学生体验成功的喜悦。

　　5、注意课堂批评艺术。

　　

　　十五、在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习?

　　1、发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人。

　　（1）启发思考，培养创造性思维

　　（2）捕捉闪光点，激励差生主动参与学习。

　　2、引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯。

　　（1）创设情境，激励发问，让学生会提问题；

　　（2）创设“激发矛盾”的条件，让学生善于提问题。

　　3、培养学习热情，锻炼坚强的意志。

　　（1）创设问题情境，激发学生的学习兴趣；

　　（2）创设情景，培养学生的竞争意识。

　　

　　十六、怎样让课堂充满探究的气息?

　　1、精心设计，保证探究活动的开展。

　　（1）营造特定的研究氛围，让学生敢于探究；

　　（２）引发学生的好奇心，让学生乐于探究；

　　（3）提供探究的成功体验，让学生乐于探究。

　　2、铺路搭桥，保证探究活动的畅通。

　　（1）问题要有探究性；

　　（2）讨论要有针对性；

　　（3）练习要有实践性。

　　3、留足空间，保证探究活动的落实。

　　（1）少“占”多“让”；

　　（2）少“扶”多“放”。

　　十七、怎样才能在创新型课堂教学中培养学生的创造能力呢?

　　1、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气。

　　2、注重人人参与的过程，张扬学生的个性。

　　3、给予人人参与的评价，促进学生的发展。

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