好情绪能够增强免疫力，良好的学习情绪将助力疫情防控，为了让同学们掌握心理防护知识和身心调护方法，做好疫情防控期间心理健康的自我维护，帮助广大学生以健康积极的心态投入寒假生活，根据《商丘市教育体育局关于切实做好2021年寒假期间中小学生心理健康教育工作的通知》，我校积极做好2021年寒假期间我校学生心理健康教育工作，现就工作开展情况总结如下：

　　一、广泛宣传心理健康知识。我校结合学校寒假工作安排，认真开展心理健康教育宣传活动，通过开展一次心理健康知识宣传主题活动(线上)、致学生家长的一封信等，宣传心理健康常识，提高家长、学生对心理健康重要性的认识。　　 二、组织学生学习心理健康知识，了解“情绪的功能” 寒假伊始，我校便组织开展了一堂寒假疫情防控心理健康教育课《情绪调适我能行》(线上)。 学校心理健康教育教师种晓慧结合寒假疫情防控从心理学的角度介绍了情绪的概念、情绪的功能、情绪的调适和情绪ABC理论等方面知识，并通过故事举例的方式教育同学们疫情期间感觉到焦虑或遇到困惑的事情时，如何进行心理调适，如何在生活、学习上保持理性良好的心理情绪和积极向上的学习态度。心理健康教育课得到了同学们的广泛认同，同学们纷纷表示种老师的课及时、全民、实用，受益匪浅。

　　三、强化学生心理健康状况摸排。我校持续做好学生心理健康状况摸底排查，重点关注单亲家庭、留守儿童、网络成瘾和学习压力大等心理问题，组织班主任、心理老师通过与学生、家长谈心、自我报告、同学反映等途径，综合分析学生心理状况和心理问题，分类建立学生心理台帐，做到“一生一档”。 四、强化重点对象的个别辅导。寒假期间，针对心理困扰较大的学生，学校及时开展“一对一”线上心理辅导，做好家长应对孩子心理问题的指导工作。对存在严重心理问题的重点学生，学校领导及时掌握情况，指导心理教师、班主任共同做好跟踪辅导、危机干预，及时介入疏导援助。

　　五、强化家校协同协作。通过学校班级微信群、线上辅导等途径，加强学校与家长的沟通，引导家长正确对待孩子考试成绩；引导家长在新冠肺炎疫情常态化防控下遵守防疫要求，做好孩子心理调节工作；引导家长在假期期间与孩子建立良好亲子关系，营造良好家庭氛围.

　　六、有效干预心理危机事件。积极为学生提供及时的心理支持和干预，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，促进学生健康快乐成长。 七、 精准疏导，做好心理主题教育。学校组织开展线上 “用’心’战’疫’”主题班会，同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事，传递积极力量；开展“逆境携行， 你我同心”心理健康教育主题活动，引导学生正确认识逆 境与挫折，及时调整负面情绪，相互给予关爱支持。鼓励 学生发挥专业所长，为抗“疫”加油。

　　八、落实工作责任。我校进一步提高认识，坚持“生命至上、健康第一”的理念，认真抓好寒假期间的学生心理健康教育工作，落细落实学校心理健康教育工作责任制。学校进一步建立健全心理危机干预预案，统筹疫情防控和寒假工作。心理健康教师积极做好学生心理健康宣传教育、心理状况排查、心理辅导工作。班主任及时了解学生寒假期间心理状况，建立班级学生心理健康台帐，做好心理辅导记录。

　　寒假模式即将结束，快乐而充实的新一学期校园生活即将开始。在过去这个不平凡的寒假里，我们家校携手，师生同心，共同抗疫，努力前行，孩子们也从中得到了防疫教育、生命教育、感恩教育，并拥有了坚毅、乐观、自信的心态，顺利度过一个安全、健康、充实、祥和的假期。