小学英语教研组教学总结

小学英语教研组教学总结(1)

随着新课程改革的全面推进，我校英语教学得到了学校领导的高度重视和大力支持，使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。为此，我们提出了以基础教育课程改革为中心，以研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力工作，开拓进取，有效提高教学科研水平，努力全面实施优质教育服务的总体要求.在具体工作中，我们重点关注以下几个方面：

一是注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我校教师认真学习了《新课程标准》等相关教育文件和教学理论。通过学习，我们明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务教学方法，取得了良好的效果。

十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二是加强常规要求，规范教学工作

全组教师按照常规教学要求规范教学工作，认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确各年级英语教学的目的、任务和要求，从宏观上把握各年级的知识背景。低年级注重学习习惯的培养。在此基础上，中年级加强了对学生写作习惯的指导和培养。高年级注重阅读和写作的培养，提高综合能力。在复习过程中，注意检查和填补空白，引导学生从水平和垂直两个方面梳理知识结构，注重培养学生的创新思维和考试心理稳定性，根据各班学生的教学 实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点和个人指导的机会，有效提高学生的英语学习和应用能力。此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语，了解英语国家的文化，英语的兴趣和兴趣。

三、落实各年级教学目标。

三年级是初级，学生是白纸，因为课堂语言、学习习惯等，因此，教师指导尤为重要，我们认真学习教科书，以兴趣为主题，逐渐形成小组的特点——丰富的课堂能力，学生听习惯好，兴趣浓厚。

四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，重点加强学生听说训练。

五年级重点研究中高年级衔接教学，培养学生灵活运用语法知识的能力。

六年级任务最重，难度最大。首先，从学生阅读技能的培养和解决问题思维的培养入手，层层推进，逐步引导，一学期后取得了良好的成绩。

在教学和研究活动中，各年级可以认真讨论，相互交流，表达自己的意见，畅所欲言，解决教育和教学中的问题和困惑。这种教学经验的交流和思维火花的碰撞不仅促进了教学水平的提高，而且大大提高了教师的凝聚力。同时，它也符合新时代的教育要求，使每个人都走上了教学和研究的道路，创造了一种和谐而强烈的科研氛围。

为了更好地提高英语教学质量，针对学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和练习，统一把握教材和教学目标，及时补救发现的问题。根据教学大纲的要求，教师通过课堂和单元，随时回答学生的问题，为提高教学质量提供保障。

四、注重公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主要地位。提高课堂教学的有效性，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩是我们的最终目标。为此，本学期，我们的小组安排了四个开放课程，包括三个课堂、一个示范课程、一个与不同学校的交流活动和一个展示课程，形成了比较、赶上、学习的良好氛围。在积极学习教学理论的同时，我们努力实践基本的教学技能，从课堂教学的组织、方法的优化、情境的创造等方面相互鼓励，共同进步。我们还经常开展讲座-集体课堂准备-课堂-集体课堂评价活动，使讲师能够一课：发现课堂特点，发现教学中的不足，虚心接受教师的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们相互学习，讨论教学的得失，有效地促进了教师专业能力的提高。

同时，我组教师高度重视自身教学能力和教学质量的提高，积极撰写教研论文。

五、下一步工作假设：

1.校本教研扎实深入开展。

2.积极探索高年级英语阅读教学`思路。

3.努力探索英语集体备课的方法。

4.通过多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。

5.加强六年级英语教学讨论，努力提高毕业班英语成绩。

回首20xx在过去的一年里，我们在工作中取得了一些进步，这与领导的信任、鼓励和支持是分不开的。未来的工作仍在等待我们思考、探索和实践。在新的一年里，我们的团队应该以全新的精神面貌、创新的工作思路和扎实的教研作风迎接新的挑战。

小学英语教研组教学总结(二)

我们的英语教研组是一个团结和谐的小组，认真贯彻英语教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育研究，开展了一系列英语教研活动。我们在教学、教学和研究方面做了以下工作：

1、组织英语教师认真学习新课程标准，学习相关教育文件和教学理论，明确课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导经验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务教学方法。开学初期，教研组织英语教师学习《新英语课程标准》，在此基础上，按照新课程标准的思路集体备课，安排组内教师开展课堂活动，全体教师开展课堂评价活动。

二、开展了一系列英语教研活动

1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其中包括：率先执教、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以重视。

2、经常在课堂上举办英语对话表演，排练英语短剧，借此机会培养学生学习英语的兴趣，发展独立学习的能力和合作精神。

四、继续加强教学工作。

根据课程计划中的课时，重点优化日常教学过程，提高质量。教研组和学校定期认真工作检查，及时研究和解决检查中发现的任何问题。同时，三年级到五年级的期中考试将在第10周进行。期末考试前，教研组安排教师朗读、背诵、口语，确保教学质量评价。期末考试结束后，要求每位教师进行质量分析。 五、开展各种英语课外活动。本学期，英语学科成立了社区活动，坚持按时开展活动，不仅丰富了学生的课外生活，而且提高了学生的综合能力。

老师们努力工作，努力工作。每位老师都代表四五个班的学生。除了上课，平均每周要批改几百个作业，每个单元的试卷都要全批改。他在学校做不完的工作，带回家继续做。这种孜孜不倦的工作精神真的很感人。 小学英语教学研究小组总结5年小学英语教学研究小组总结5年以上是本学期英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是一个年轻的集体，在工作中仍有很多缺点，这需要领导和教师在未来的工作中不断给我们帮助和指导。我们坚信，昨天的结果不仅是一个终点，也是一个起点，是我们前进的动力，在未来的岁月里，我们的英语小组也将不断努力，认真，在教学方法、教学理念、教学方法上，使我们的英语教学工作更加优秀！