本学期，我注重培养和补充差异的工作，分析了学生的具体情况，明确了培养和补充差异的目标，可以根据实际情况逐步、措施地实施培养和帮助穷人的内容，使学生能够更好地发展。学生的学习动机和学习热情大大调动，无论是优生学还是贫困学生，现在基本上可以明确自己的学习目的，不是为了别人，而是为了自己；学习氛围比以前有明显的变化，以前是想让我学习，现在是我想学习。通过不断加强培训，教师帮助学生取得小成功，学生的信心和意志力大大提高。培训和帮助穷人工作总结如下：

制定了培优补差措施。”；培优补差”；在工作过程中，可根据实际情况逐步、有措施地实施”；培优补差”；内容，让学生得到更好的发展。

一、基本情况

我教的班有40名学生。

学困生有5人，他们是：王秉坤、陈美君、张晨、王雪梅、张月 这五名学生的学习习惯和行为习惯都很差。

二、优等生：杨广豪 李博 金耀 马致远/周文尧等。

二、主要措施：

了解贫困学生，沟通心灵，建立和谐的师生关系，为转型奠定基础。首先，对贫困学生进行全面调查，了解他们的学习习惯、兴趣爱好、沟通、道德素质、行为习惯、家庭状况等，并记录每个学生的具体情况。二是个人沟通、精神碰撞和沟通。打开与贫困学生沟通的大门，了解数学学习差的真正诱因，进行适当的心理咨询，消除对数学的恐惧，改变学习态度，厌倦学习，享受学习。第三，联系家庭和学校，获得家长的支持和合作。有时转变一个贫困学生就是拯救一个家庭。因此，很容易得到父母的支持。然而，一些家长在教育方法上并不合适，因此根据个人情况与家长共同制定适当的教育方法和激励机制是转变贫困学生的有利保障。

l课外辅导，利用业余时间。

2.采取优生带差生的一帮一行动。

每个班的优生无疑是班级的学习骨干，也是老师的得力助手，要充分发挥充分发挥他们的智慧，采取一帮一活动，掌握典型的一般帮助学习困难学生，让优生学生帮助学习困难学生，在课堂上我非常重视优生学的能力，让他们大胆地关注课堂上的一切，尽最大努力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习中，纪律他们都发挥了模范的领导作用，非常强大，我利用他们如此优秀的成绩，健康的思想和良好的纪律来帮助学习困难的学生，并取得了一定的效果。

3.请优生介绍学习经验，差生学习。

4.在课堂上创造机会，用优生学习思维和方法影响差生。

5.对贫困学生多练。优生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，肯定差生的每一个进步，鼓励他们继续进步，在优生学中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习热情和成功感。

7.充分了解当前差生的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保差生改善当前的学习状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持成绩稳定和提高。

9.了解每个学生的个性和习惯，把每个学生放在心里。只有这样，我们才能在平时的教育教学中对症下药。

(1)了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

(2)多接触孩子，通过谈话、观察等方式了解每个孩子的情况。

10.从贫困学生现有的知识和经验出发，获得基本的数学知识和技能。教学不应忽视学生现有的知识和经验，而应将学习者原有的知识和经验作为新知识的增长点，引导贫困学生从原有的知识和经验出发，成长新的知识和经验。注意学习方法的指导，不要让新知识改变怀疑。对贫困学生的指导是改变贫困学生的重要途径之一。我提倡愚蠢的鸟先飞。花更多的时间和精力来实现同样的目标。利用业余时间，及时指导贫困学生的家庭作业中的错误，重点指导学习方法和学习习惯。专门为他们设计一本纠错书，再做错误的家庭作业，学习总结和整理知识方法，不要让新知识积累怀疑，提倡当天的问题，尽量不留下后遗症。

3、本学科教学组织的教学活动包括：

1.默写单词。

反义词对子积累。

背诵古诗课文比赛。

4.我的有效尝试包括:

1、背诵字母表 教科书中的课文(包括儿歌) 古诗 小短文)

2.默写字母表 常用拼音词句 要求由我会写的单词组成的单词

3.口语交际训练

花更多的时间在贫困学生身上，虽然效果不是很好，但在未来的教学工作中，我仍然需要继续做好培养优势和帮助困难的工作。对于优秀的学生，提高他们的能力，使他们能够更好地为学生服务，成为真正的火车头。对于学习困难的学生，由于学习习惯差、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因，我想分析具体问题，区别指导。多思考，多思考方法，努力使教学工作更加扎实和有效。人民教育家陶行知曾认真地警告老师：你的教革鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。这告诉我们要正确对待贫困学生，要求我们的老师首先更新教育理念，给后进生更多的爱。