一学期来，学校领导毕业年级全体师生，勤奋工作，奋力赶超，圆满完成了本学期的各项教育教学任务。

　　一、聚焦课堂、聚焦学生，科学管理、精准施策

　　学校不断加大对教学工作的管理力度，扎实做好教学常规管理，积极探索，大胆实践，积极落实精细化的管理模式，确保了教学成绩稳步推进。

　　1、落实督导集体备课。学期开学后，要求老师们认真研习了各科课程标准，研读中考考纲，提前一周备好所教内容，教案教学目标明确，要有详实的教学反思。

　　2、提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。课前做好充分的准备工作，坚持面向全体学生，使每一个学生都能积极参与到教学活动中去。净化教学内容，当堂检查反馈和巩固。学生从被动的状态中解放了出来，获得了主体地位，课堂教学的过程变成了学生动脑、动口、动手学习的过程，变成了全面提高教学质量的过程。

　　3、优化作业的布置和批改。要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改，严格作业审批程序，绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，切实减轻了学生的课业负担，使得“双减”工作落地。

　　4、抓好课后辅导工作。要求教师面向全体学生，不放弃每一位学生，对后进生少一点埋怨，多一点关心。教师要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处。

　　二、弘扬爱国主义精神，强化学生德育教育

　　毕业年级阶段是孩子们人生之中重要转折期，思想引导工作应该是学生管理工作的核心。本学期学校对全体毕业年级学生进行了心理筛查，及时掌握学生心理动态，通过各种形式加强学生的思想引导工作，使绝大多数的学生树立了正确的人生观和价值观。

　　1、抓好班主任的管理和指导，发挥班主任的德育骨干作用。级部充分利用每周一次的班主任会，指导班主任加强班级工作的管理，提高班级管理水平。以上好班会课为突破口，系统地进行思想品德教育，构建了考核评估机制，注重班主任工作的过程性评价，力求客观地衡量班主任的班级管理工作。

　　2、抓好学生的自主管理。重新组建学生会，设置文明监督岗，坚持从小事抓起，着力解决身边的难点、热点问题，杜绝随手乱丢等不良行为，进一步督促学生良好行为习惯的养成。

　　3、重视开展心理健康教育。通过级部学生会、主题班会、个别谈话等形式开展对心理健康教育，工作找准学生的精神需求，积极探索心理健康教育最优化模式，以促进学生正确认识自我，合理评价自我，积极激励自我，保证学生身心协调发展。

　　4、定期召开学生专题教育会议。九月份的“养成教育规范月”专题会议；十月份的“理想，让你的人生更灿烂”专题教育；十一月份的“期中工作总结大会”及“心理健康专题教育会议”；十二月份的“期末动员大会”等专题会议的召开，使每个层次的孩子在思想上都能得以明确方向，得到心灵上的净化与引导。

　　系列德育活动的开展，规范了学生的行为，增强了学生感恩师长、感恩学校的情感意识，从而促进了良好学风、班风的形成与发展。学生学习成绩稳中有进。

　　三、存在的主要问题

　　1、精细化管理还不够，工作中缺少创新，缺乏力度。

　　2、宏观调控作用发挥不够，学科发展不平衡。

　　3、学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式。

　　四、下学期工作思路

　　1.继续抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育

　　各任课教师根据自己所教学科的特点，培养学生良好的学习习惯。年级组对学生进行集体教育，班主任结合学校、年级组的常规检查，监督学生养成良好的行为习惯，这是提高教学成绩的有力保证。

　　2.关注偏科生和学困生,研究他们的特点，从兴趣和方法入手，有针对性地进行培优辅差。

　　3、努力构建学生健康成长的良好环境

　　开展丰富多彩的课外活动，为学生提供展示才华的良好平台，为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会。对学生在学习、生活中遇到的困难进行及时、细心地指导、帮助，让学生充分感受到学校、老师的关爱。

　　4、抓好安全教育和传染病防控工作，为学生健康成长保驾护航。

　　5、继续抓好学生心理健康教育。

　　6、抓好中考备考的各项工作。