社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不但可以扩展教育空间，更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查访问，参观等多种形……

　　社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不但可以扩展教育空间，更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查访问，参观等多种形式的活动，直接深入社会生活，才能让幼儿感知生活的丰富的多彩，激发幼儿的情感。在家长、教师、幼儿、社区共同参与的活动中，我们都受益匪浅。下面，我们从几个角度谈谈我们的收获。　　　　一、社区及幼儿园的共同收获。学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分，我园开展的这些社区活动，给幼儿带来了鲜活的生机。社区的人们感受到了与孩子们在一起的快乐，同时，社区文化渗透到幼儿园，成为幼儿园文化的一部分，在影响幼儿园教育，社区的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。

　　二、幼儿的收获。　　　　1、幼儿在社区活动中开阔了视野，扩大了知识面；　　　　2、幼儿在社区活动中大胆地与人交流，萌发了热爱生活及大自然的激情；　　　　3、增强了幼儿探究生活的兴趣；　　　　4、幼儿获得了无尽的快乐。　　　　三、家长的收获　　　　1、体验了参与园内及社区活动的快乐　　　　2、更加重视了自身的参与性，知道自己也是幼儿园实施社区课程的不可缺少的一分子；　　　　3、增强了与幼儿的沟通与了解，

　　四、教师的收获　　　　1、能主动地开发新颖有趣的社区课程；　　　　2、能最大限度地发挥自己的公关能力，积极地处理好与社区的关系；　　　　3、教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣；　　　　当然，活动中还有许多的不足：不够大胆，比较保守，应带幼儿去广阔的地方，尤其是大自然中及院外其他公共设施场所，对每一次的活动应及时的总结，保存好所有的资料，为下一步更好的开展活动打好基础。