一、制定德育规划，认真落实工作方案

　　加强和改进德育工作是全面实施素质教育的核心问题和关键环节。近年来，学校坚持正确的办学指导思想，坚持以人为本的教育理念，积极发挥学校教育的主导作用，促进学生健康和谐发展。确立了以思想道德教育为核心，以《守则》《规范》教育为重点，以班队工作为依托，以日常工作考核为抓手的工作思路。鉴于学校地处城乡结合部，家庭和社会背景复杂，对学生的道德品质和行为习惯产生不同的影响，加上过去在《规范》的实施过程中过于笼统，缺乏刚性指标，不能根据学龄特点有效地组织实施，致使学校虽重视养成教育，但事实的效果却不佳。对于这种现状，学校制定了德育工作五年规划，解决《规范》实施效果不佳的问题，更重要的是想通过分年级分层次地开展序列训练，培养学生养成良好的行为习惯，促进学生健康成长。

　　根据规划，学校和支部、少先大队部、班主任和各学科教师制定学期工作计划和具体工作实施方案，认真组织实施。

　　二、加强组织领导，完善德育管理机制

　　1、组织领导

　　近年来，学校集中精力在构建德育网络、完善管理机制、提高教育者素质和开展教育实践活动等方面下功夫，积极探索，理清头绪，为学校德育工作的正常有效开展打下初步的基础。 建立并不断完善党支部领导下的德育工作领导体制，成立了由学校党政系统、团队系统、班主任队伍和学科教师等管理和教学人员组成的德育工作领导小组。并逐步形成了由学校党支部直接领导，由少先队组织、班主任队伍、思想品德课教师各司其职、分工合作和全体教师积极参与、齐抓共管的三线一面的德育工作网络。

　　2、制度建设

　　学校德育工作是一项经常性、复杂性和长期性的工作，要做到全面、规范、科学和高效，必须要有健全的工作制度，学校在德育制度建设上特别注重德育工作的主体、对象、内容、过程和绩效等五个方面。除学校党政联席会议坚持每周一次的例会制度外，重点加强日常管理制度建设。如教师值勤护导制度、班主任例会和工作考核制度、队干培训和检查制度等等。并在原有的综治安全、卫生值勤、文明礼仪、两操路队、队标佩带等检查考核的基础上，制定了《班队管理条例》，由行政人员、护导教师和队干从晨读、卫生保洁、文明习惯、早操、眼保操、路队等六个方面实行每日一考核，每周考核结果作为颁发流动红旗的依据，每月考核结果作为班主任津贴发放的依据，每学期考核结果不仅作为文明中队、文明班级的评选依据，并且纳入班主任年度综合考核系列，作为评先评优职评晋级的依据。同时我们也注意到制度并不能完全改变工作被动的局面，关键是要在制度的监督导向下能够积极耐心、深入细致、并有创造性地开展工作。

　　三、加强队伍建设，形成德育工作合力

　　1、校内队伍建设

　　德育工作需要一支相对稳定的管理队伍，这支队伍理想情况是由思想素质好、业务能力强，负责任、有威信、懂方法的人员组成。在学校的三线一面的管理网络中，少先大队辅导员在支部的直接领导下负责学校德育工作的组织管理，工作重点是学校德育阵地和少先队组织建设，并筹划、组织和协调全校性教育活动。鉴于小学生的年龄特点和以班级为单位的管理模式，班主任就自然成为德育工作的中坚力量，学校的班主任是在同班级语文、数学教师中择优聘用。工作重点是围绕学校工作安排组织开展班队活动，根据《守则》和《规范》落实班队日常管理工作，引导学生养成文明的行为习惯，培养学生自我管理的意识和能力，抓班风，促校风。思想品德课教师重点做好学生的思想道德教育，发挥课堂教学的主渠道作用，并不断总结教学经验，努力提高思想品德课教学的实效性和学生的思想道德素质。同时积极引导各学科教师增强育人的意识，树立人人都是育人的主体，人人都有育人的责任，人人都能育好人的教育观念，教书育人，服务育人。

　　为了抓好德育队伍建设，学校一方面加强师德教育活动，另一方面组织教师参加各类培训。近年来，学校支部组织全体教师围绕学习“三个代表”重要思想和《未成年人思想道德建设的指导意见》，开展了“艰苦奋斗廉洁从教”、“公民道德建设”和“安全与法”等一系列专题教育活动，集中学习了大量的文件、法规和专栏文章，聆听、收看了先进人物事迹报告会，提高教师的思想觉悟和道德修养。多次安排班主任和教师参加学校常规管理与评价、综治与安全、卫生与心理健康等专项培训，增强育人的意识和能力。

　　2、校外队伍建设

　　学校聘请了法制副校长和校外辅导员，加强工作联系和协调。邀请法官和交警为学生举办教育讲座。特别是法制副校长不畏严寒酷暑，不顾年老多病，即便退休仍然坚持每学期三次为学生上法制教育课，并亲自命题测试阅卷，加强学生的法制观念和自我保护的意识。另外，我们还加强与横港派出所、街道、沿江社区和第九中学的联系，互通情报，多次联合开展教育活动，赢得各单位的积极支持和家庭、社会的广泛认同。

　　四、落实教育措施，积极开展各项工作

　　1、学校教育

　　加强软硬件基础建设，巩固德育陆地，营造整洁、文明、健康的校园环境。加大校园设施和环境的整治力度，认真落实综治安全工作，层层签订责任书。将《守则》和《规范》装框上墙，制作文明礼仪教育警示牌，悬挂张贴名人画像和名人名言。根据大队部阶段性主题教育活动，每周安排师生国旗下讲话，定期出宣传专栏和黑板报、手抄报，并组织评选。利用广播系统表彰先进，定期播放积极健康的儿童歌曲。安排文明礼仪岗，划分卫生责任区。坚持创建“八字”方针，净化美化校园环境。加强教师护导和教育引导，努力在教师之间、学生之间和师生之间共同营造民主和谐的氛围，提升人文教育内涵，发挥校园环境潜移默化的教育功能。

　　积极开展行为规范养成教育活动，根据学生的年龄特征确定内容和重点。在目标设计上注重层次性，制定小学生一日常规，牢记规范要求，从文明与礼仪、卫生与健康、安全与法制、思想与品质、社会与公德等方面分类实施，逐层推进。在教育形式注重生动性，从学生看得见的“小事”抓起，表扬鼓励和批评教育相结合，在经常性的教育引导下提高学生的认识，养成良好的行为习惯。特别是中高年级，注重引导他们通过认识、评价、调节和锻炼，培养自我管理的意识和能力，变教育对象为主体，变他律为自律，最终实现学生的自我教育和自我管理。

　　重视德育课程和其他各学科课程管理，发挥课程育人的整体功能。德育课程教学以《意见》为指导，以教材为根本，根据学校和学生的实际情况，结合时代特征，积极探索学生思想品德教育的新途径和新方法，重视教学素材的收集和学生的主动参与，力求思想性、科学性、针对性和主动性的最佳结合。在各学科教学中，重视思想教育的有机渗透，开发利用教材潜在的教育资源，认真落实课程的三维目标。在具体的教学行为中，全体教师都能注意言教和身教的结合，认真履行教书育人的职责，遵循个体发展的规律，力求学生知、情、意、行的和谐统一，力求自己以身作则，为人师表。

　　积极开展各项教育活动。在学校大队部的统一安排下， 围绕爱国主义读书教育活动主题，组织读书、知识竞赛、征文、讲故事和主题队会等系列活动。开展扶危解困捐资助学和文明上网签名活动，利用网上资源定期收看教育影片。认真落实“两个《条例》”，组织各项文体活动和竞技比赛；以问卷调查、上课、收看光盘等多种形式开展健康教育，普及防病知识，搞好个人卫生，预防各类传染病。

　　同时，我们还开展了相关课题的研究工作，追求解决问题、增强内力、适应发展的目标，杜绝弄虚作假、追求名利和好大喜功的行为，定期组织经验交流会，多名教师的论文发表、获奖或公开交流，也增强了德育工作的实效性。

　　2、家庭和社会教育

　　学校要发挥教育的主导作用，就要加强与家庭和社会的联系，主动争取各方面的支持，形成三位一体的教育格局，提高教育的合力。面对家庭教育的随意性和薄弱性，学校成立了家长学校，并通过走访、家长会、家校联系卡、印发宣传材料等多种方式使家校联系经常化。结合《家教启示录》，对家庭教育予以必要的指导，使家校在对孩子教育的认识、目标、内容和方法上协调一致。通过交流与合作，充分利用家庭教育资源。法制副校长和校外辅导员坚持长年开展法律常识、综治安全和未成年人思想道德教育活动，多次组织交通安全等教育图片展。学校多次积极主动地联合街道、社区、港务集团公司、长江村委会、九中和港口医院等周边单位组织开展红领巾进社区便民服务、“公民道德建设和爱国卫生运动实践系列活动”和各类传染病防治等活动，向社会和家庭公开印发了大量的宣传资料。定期安排远足和参观爱国主义教育基地。另外我们还制定方案，认真开展了校风评议工作，就学校办学现状，教师的职业道德、工作态度、当前学校教育中的热点问题和对学校教师工作的要求建议等方面与全体教师进行了交流，并对学生家庭和周边多家单位进行了走访和调查，受到各方的良好评价。

　　近年来，全体教师认真履行教书育人的职责，在德育工作方面积极探索，做了一些工作，赢得了学生家长和周边单位的广泛信赖和赞誉，取得了很好的社会效应。但学校是育人的场所，教育的使命和职业的良知，社会的关注和家长的期待，始终使我们不敢稍有懈怠。尽管我们面临许多困难，我们仍将继续努力，积极进取。德育工作非朝夕之事，亦无朝夕之功，我们也希望通过本次参评，进一步加强和改进学校的德育工作，推动学校各项工作全面进步。