超常儿童与普通家庭教育区别?

高潜力儿童和普通儿童的区别就是或者某一单方面能力特别出众，普通儿童肯本无法相比，或者是孩子的综合能力要强于普通孩子很多，就是家长口中常说的“别人家的孩子”。

换言之，智力超常儿童的思维与一般儿童没有根本性区别，无非他们思维的速度较快，水平要超前一些而已。根据鲁宾逊的看法，智力超常儿童与一般儿童没有认识方面的差别，他们只是发育超前了。

对于孩子的教育也是每个家长都很注重的很重视的，因为好的教育意味着孩子的未来，所以引发了家长们的认识。

“超常儿童”与“才能发展”，两者有什么区别？下面逐点来看。第一，集体活动喜欢围观，不喜欢参与。我猜是因为家庭注重知识型的教育，孩子和同龄人玩的时间就相应变少，导致了她这方面的短板，不喜欢与人合作和交往。

超常儿童是鲜艳的花朵，一般儿童是普通花朵，残疾障碍儿童是虫子咬了的花朵。但他们都是花朵，不同的花朵，有不同的美。我们没有理由不一视同仁地用平常心来看他们。

世界范围内对超常儿童教育的关注由来已久,超常儿童教育的关键在哪?

1、(1)正确认识超常儿童；(2) 创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯 ；(3) 培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子的内部学习动机 ；(4) 循序渐进，量力而行 ；(5) 关心孩子的全面和谐发展。

2、有人说，儿童智力的开发，越早越好，其实不然，因为儿童智力身心发育都不尽相同，受许多因素及环境的影响，有的发育比较迟缓，但后天的培养依然起着不可忽视的作用。

3、智力超常儿童的爸妈该怎么教育孩子，每个孩子的智力是不一样的。有些孩子会展现出智力超常，对于智力超常的孩子，许多父母不知道怎么办。

超常儿童的心理结构

世界范围内对超常儿童教育的关注由来已久，最初只是零星的理论和实践探索。

超常儿童(supernormal children)是指智力发展突出优异，或具有某方面特殊才能的儿童。在古代，这类儿童被称为神童，以为他们是天降神赐的。

全面解析超常儿童2  超常不等于高智商 在IQ测试中取得超高分数的孩子，长大之后不一定能够成为一个顶尖人才。

智力超常儿童的心理特点 智力超常儿童在各个年龄阶段都存在。我国心理学工作者近年来关于智力超常儿童的调查研究证明：超常儿童在不同年龄阶段表现出不同的特点。

帮助孩子调整健康的心理状态。 完美主义、恶性化、高度紧张是伴随天才儿童的三个特征。这些特征预示着他们成人后极有可能培养出高度的价值观，但同时也可能导致他们与同龄人的极度不协调，从而因极低的自我观念而滋生诸多的心理问题。

中国的心理学家则认为，超常儿童的心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。(查子秀，1993)从理论上讲，我国学者对超常儿童的理解已经从由单一的智力维度走向多元化智能维度，这无疑是观念上的进步。