我是学前教育专业的,怎样结合专业分析说明,自己将如何培养创新意识

1、鼓励孩子标新立异，培养幼儿的创新意识 孩子的某些想法总会不求边际，这个时候不要轻易的去否定他们，因为敢于别出新裁，追求新颖奇特才是创新活动的前提和内部动力。

2、学前教育大学生在改革创新：提高创新意识以及企业精神。追求远大理想，坚定崇高的信念。选择正确的创业方向。

3、树立主体性观念 创新教育是一种以人为本的主体性教育，所以，幼儿教师首先应该理解幼儿是一个独立、完整、主动的个体，有自己的需要和尊严。

4、以培养学生创新意识为出发点钻研教材。以培养学生创新意识为出发点、钻研教材，挖掘教材中的潜在乐趣，变苦学为乐学。

学前融合教育应如何发展?

布好融合教育发展的五个“关键点”。　一是建设一批资源教室。芙蓉区先后设立了五个分区合理、设备齐全、互补性强的资源教室并投入使用，基本满足了区域内随班就读各类特殊儿童的功能训练需求。二是推出一个普特融合示范校。

加大财政投入，提高学前融合教育的资金保障力度，扩大学前融合教育的覆盖面和服务范围。 建立学前教育管理体制，落实学前融合教育相关职能部门的职责，加强对学前融合教育的监督和管理。

创建融合环境，设立心泉特教部幼儿园提供大、中、小、亲子四个层次的融合环节。

教学中的创新能力和理论基础,应该怎么协调搭配?

因此，在教学过程中要诱发学生的想象思维。掌握研究方法，提高实践能力 科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，任何新的发现，新的科学成果都必须用科学的方法去研究，并在实践中检验和论证。

教师要创新学习方式，树立终身学习的教育理念 教师不仅要坚持学习，而且要坚持终身学习，要学习一些新的理论和知识，促进自己的专业成长，才能适应现代发展需求。

如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢？通过教学研究和教学实践使我意识到：必须放手构建探索性的学习方式，才能培养学生的创新意识。 引导学生创新的基础“再创造”。

教师要加强教育科研，用教育科研带动教育创新 教育科研能力是在教育实践的基础上，又超越和升华于教育实践的创新能力。