关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略

1、告状，从社会心理学角度说，指的是人与人之间发生某种冲突，而矛盾不能自行化解时出现的，借助具有权威的第三者来解决纠纷的一种特有的人际行为。

2、发生在幼儿园的幼儿告状行为和成人世界的告状行为有许多相同的地方，但是有一个明显的差异就是幼儿告状行为除了幼儿自己受欺负、得不到公正待遇以外，还有一个原因是幼儿觉得同伴违反了自己所认同的规则、规范。

3、正确对待幼儿告状行为的策略 1 重视幼儿的告状行为 在幼儿生活中，告状行为是必不可少的，虽然表面看起来这是一件小事，但是在幼儿的成长过程中是必不可少的，因此，作为教师，要重视幼儿的告状行为。

中班幼儿告状行为实践意义怎么写

1、中班幼儿爱告状，是受其此年龄阶段的思维特点所影响，4岁~5岁幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，考虑事情总是以自己感觉为出发点，而不管别人的感受，因此在日常生活中常常会有告状行为的发生。

2、告状很多时候是孩子希望得到认同或是寻求慰藉的方式，期望孩子从告状的当下，去觉察自己互动中的行为表现及情绪，而不是一味寻求大人的帮助才是重要。作者简介│周宜佳 毕业于台北市立大学幼儿教育学系研究所。

3、中班幼儿的告状行为不存在性别差异，属于这一时期幼儿的普遍现象。这与幼儿教师的访谈和观察的结果一致。在前期观察和后期研究过程中，我们发现中班幼儿的告状行为多是由道德感激发出来的。

4、”让双方都能从冲突中学习正确的交往行为与解决问题的技巧。让幼儿在告状中学会宽容。如“老师，美琪，踩到我的脚了”“老师，慧婷看我的书”。

中班幼儿告状行为的观察研究的目的和意义

1、幼儿告状突出的目的是要借助教师权威力量的影响，约束、改变、组织同伴的行为，通过课题的研究内容、研究目标、研究方法以及研究分析，揭示了幼儿告状行为的显著特征和发展趋势。

2、中班幼儿的告状行为不存在性别差异，属于这一时期幼儿的普遍现象。这与幼儿教师的访谈和观察的结果一致。 在前期观察和后期研究过程中，我们发现中班幼儿的告状行为多是由道德感激发出来的。

3、(2)有利于全面了解幼儿的发展近况，防止片面性，尤其要避免重知识技能，轻情感、社会性和实践能力的倾向。(3)幼儿是有个体差异的，通过观察有利于认识幼儿的个体差异，对幼儿因材施教。

4、告状很多时候是孩子希望得到认同或是寻求慰藉的方式，期望孩子从告状的当下，去觉察自己互动中的行为表现及情绪，而不是一味寻求大人的帮助才是重要。作者简介│周宜佳 毕业于台北市立大学幼儿教育学系研究所。

5、所以此时有一部分小孩子则会不停的向老师打小报告，目的就是为了吸引更多老师的注意，以此来让自己拥有一些存在感。

6、第幼儿对周围人事物的评价多依赖于成人的态度 在幼儿园，幼儿以教师的态度，对自己或他人的行为做出评价，因此会出现幼儿对一些不符合教师要求的行为，或对某一行为要求得到老师的评价和裁决而向老师告状。

幼儿爱告状的原因及措施

1、另外 ，幼儿好模仿动画片中打斗的场面，如《 奥特曼》等，使幼儿的攻击性行为增加，或模仿影视剧进行游戏 ，追逐打闹，引起告状。

2、为渲泄紧张情绪而“告状”。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告状”。这实际上是孩子渲泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理平衡的过程。孩子把成人作为诉说的对象，说完后会心满意足。

3、第二种可能是孩子遇到了难题，告状是为了向成人寻求解决问题的办法。

4、那么， 心理学家认为，爱告状在幼儿期比较明显，是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象，随着年龄的增长这种现象会自然减少以致消失。爱告状既是幼儿期独立处理问题能力未成熟的表现，也是孩子和他人沟通的方式之一。

5、第三，故意挑衅：一些幼儿生长在“娇生惯养”家庭中不当的家庭教育方式，使得幼儿养成了娇纵和自我为中心的性格，使得幼儿在同伴交往中容易。故意其他幼儿从而树立自己的权威 。大班幼儿告状行为。

6、孩子喜欢告状的原因 某些“正常”现象 孩子在与人交往的过程中，他们可能会爱告状。不过，专家表示，孩子爱告状一般发生在幼儿时期，随着年龄的增长，他们爱告状的现象会慢慢减少直到消失。

浅谈大班幼儿告状行为分析及策略

可组织幼儿通过谈话、讨论等形式，讲一些幼儿日常生活中遇到的问题，让幼儿来想办法解决，从而提高幼儿独立处理能力和判断是非的能力，进而减少幼儿告状行为。

告状，从社会心理学角度说，指的是人与人之间发生某种冲突，而矛盾不能自行化解时出现的，借助具有权威的第三者来解决纠纷的一种特有的人际行为。

第一，强烈的物品控制欲：对于大班幼儿这一年龄阶段来说，普遍有着很强的物品控制欲望，如食物，玩具等等。而且目前幼儿多为独生子女，家长猫猫会尽量满足幼儿的各种需求，这就进一步增大了与幼儿物品控制欲望 。

首先，对于告状我们要做到的是认真倾听。不管他是出于什么动机告状，教师都要认真倾听，然后弄清事实。那么针对不同类型的告状行为要采取不同的策略。应对自我保护型告状的策略。

、告状行为的分析 心理因素心理学家告诫我们：大人们永远不要把自己对事物的认识强加给孩子。

幼儿园告状论文答辩原因怎么写

给出几个支持主要观点的理由 理由要写清楚，一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。给出一个与主要观点相反的观点 一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以，同学可以在论文陈述中给出一个反论点。

从幼儿发生告状的原因来看，其实 ，告状不完全是件坏事，它也是积极的表现 ，反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。 老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对 待告状行为。

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