中班教研内容《如何对待个别幼儿爱告状的行为》

研究表明：幼儿的告状就是幼儿由于受同伴侵犯或发现同伴某种行为不符合集体规则等原因而引起的指向教师的言语行为。

同时，我逐渐引导梓萌逐渐学会换位思考，学会用有礼貌、好听的话去与对方商量，促进她交际能力的进一步发展，以此从根本上解决她爱告状的行为。

应先了解事实的真相和幼儿告状的原因，然后根据具体的情况釆取不同的处理方式。有的幼儿告状是因为其他幼儿危害到了自己的“利益”。

首先要帮孩子分析他喜欢告状的原因，孩子可能年纪小，可能受了别人的欺负，不知道怎么解决，所以孩子想要找老师，家长帮忙。老师和家长了解孩子的情况后，才能帮助孩子改掉这个毛病。老师和家长要做好正确引导。

关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略

告状，从社会心理学角度说，指的是人与人之间发生某种冲突，而矛盾不能自行化解时出现的，借助具有权威的第三者来解决纠纷的一种特有的人际行为。

发生在幼儿园的幼儿告状行为和成人世界的告状行为有许多相同的地方，但是有一个明显的差异就是幼儿告状行为除了幼儿自己受欺负、得不到公正待遇以外，还有一个原因是幼儿觉得同伴违反了自己所认同的规则、规范。

正确对待幼儿告状行为的策略 1 重视幼儿的告状行为 在幼儿生活中，告状行为是必不可少的，虽然表面看起来这是一件小事，但是在幼儿的成长过程中是必不可少的，因此，作为教师，要重视幼儿的告状行为。

浅谈教师如何正确对待幼儿的告状行为

幼儿告状的误区在幼儿之间的交往中，当幼儿遭遇到不合理、不公平时，许多幼儿就会选择到幼儿园里的最高法官——教师处告状。

在处理因嫉妒而产生的告状行为时，教师应引导幼儿看到别人的长处，找到自己的不足，不借助别人来评价自己，不贬低别人来抬高自己，而是要通过自己的努力成为同伴们的榜样。

对因报复或讨好老师而产生的告状行为，要进行认真的教育，让幼儿明白对人要以诚相待、友好相处。教师在日常教学中可以组织不同形式的活动，有目的地培养幼儿独立处事的能力和良好的品质，减少幼儿的告状行为。

首先小孩子来告状的时候老师不要立刻就选择站在孩子的身边，相反老师应该与自己的学生好好地谈一谈，问一问学生为什么会来告状。

教师应该根据幼儿不同的告状动机来区分对待他们的方法。(1)宽容的态度身教重于言教，教师要从生活中让孩子体会到宽容的乐趣。教育孩子多看别人的长处。

幼儿产生告状行为的原因是多种多样的，因此，对待不同原因产生的告状行为教师也应区别对待。当告状是完全正当的、应该的时候，老师当然应该主持正义，批评被告发的孩子，以树立一种明确的是非观念。

浅谈大班幼儿告状行为分析及策略

可组织幼儿通过谈话、讨论等形式，讲一些幼儿日常生活中遇到的问题，让幼儿来想办法解决，从而提高幼儿独立处理能力和判断是非的能力，进而减少幼儿告状行为。

告状，从社会心理学角度说，指的是人与人之间发生某种冲突，而矛盾不能自行化解时出现的，借助具有权威的第三者来解决纠纷的一种特有的人际行为。

如看到对方把本子上画的乱七八糟，看到对方跳舞是乱蹦乱跳等行为经常采用消极评价、嘲笑、诉苦等策略向老师告状。

首先，对于告状我们要做到的是认真倾听。不管他是出于什么动机告状，教师都要认真倾听，然后弄清事实。那么针对不同类型的告状行为要采取不同的策略。应对自我保护型告状的策略。

第三，故意挑衅：一些幼儿生长在“娇生惯养”家庭中不当的家庭教育方式，使得幼儿养成了娇纵和自我为中心的性格，使得幼儿在同伴交往中容易。故意其他幼儿从而树立自己的权威 。大班幼儿告状行为。

幼儿园告状论文答辩原因怎么写

给出几个支持主要观点的理由 理由要写清楚，一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。给出一个与主要观点相反的观点 一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以，同学可以在论文陈述中给出一个反论点。

从幼儿发生告状的原因来看，其实 ，告状不完全是件坏事，它也是积极的表现 ，反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。 老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对 待告状行为。

论文答辩发言稿篇一 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！我是20XX学前的xx，我的毕业论文题目是《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》。

学前教育论文答辩三分钟自述报告篇1 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 我是20xx学前的李燕，我的毕业论文题目是《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》。

论文答辩申请理由 篇1 本人做为一名20XX级党员干部在职研究生的学员，始终把加强学习，提高自身素质摆在首要位置。

、以自我为导向的告状 幼儿相互之间年龄差异较小，但其心理发展水平也表现出差异。当幼儿离开家庭进入幼儿集体生活，老师就是他们的天。在幼儿园宽松的环境中自由交往，难免会产生矛盾。