多种形式培养幼儿的迁移讲述能力

1、父母可以和幼儿开展亲子阅读，多和幼儿玩耍。在家中父母也可以为幼儿创造情境，培养幼儿的语言表达能力。父母可以买一些色彩丰富、内容有趣的绘本给幼儿读，在读的时候可以指着这个动物或者这个人说叫做什么名字。

2、答案： ：组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多，基本上可以归纳为以下3种：(1)幼儿集体讲述。这种方式虽然保持集体活动的状态，但是给每位幼儿围绕感知对象以充分自由发表个人见解的机会。(2)幼儿分小组讲述。

3、有研究表明：利用户外大自然的引导幼儿讲述，幼儿的积极性、主动性、创造性等都得到了充分的发挥，其效果远远超过了课堂上我们利用图片，课件等引导幼儿讲述的效果。这样多看以后，让幼儿不仅有说话的机会，有说话的内容，更有说话的兴趣。

4、因为幼儿的“讲述”是一种比谈话复杂、周密的口头语言表达方式，它要求幼儿用比较完整连贯的语言详细地表达自己的思想，可以培养幼儿语言的概括能力。

什么叫数学的迁移?

所谓“为迁移而教”是指在教学中，贯彻知识的迁移意识，运用迁移的规律，使学生获得的知识技能，具备鲜活的生命力的一种方法。在学习策略教学中，必须“为迁移而教”，做到条件化、熟练化。

迁移是一种学习对另一种学习的影响，也指已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。

迁移就是一种学习对另一种学习的影响，这种影响有可能是积极的，也有可能是消极的。

迁移 是一种学习对另一种学习的影响。就小学数学的学习而言，迁移主要指先前的知识、技能对后来学习新的知识、技能的影响，如果是积极影响，就称为正迁移（或简称迁移）；如果是消极影响，就称为负迁移（简称干扰）。

数学知识迁移能力是指学生能够将已学过的数学知识应用到新的情境中，解决新的问题。

简述促进幼儿学习迁移的方法。

(1)改革教材内容。促进迁移 精选教材，提高对概念和原理的理解水平。教材内容的设计上．最关键的是要包含基础知识和原理。合理编排教学内容，突出知识的组织特点。

重视教育、善于用正确、科学的教育理念去培养孩子的家庭，会为孩子的终身发展奠定良好的基础。 环境因素还包括幼儿园环境，也就是学校环境。

(2)合理编排教学内容。教师重视简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系。教师要促使学生把已学过的内容迁移到新的学习内容上去。

促进学习迁移的方法：(1)精选教材教师应选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。