幼儿教育理论基础知识_幼儿教育理论综合知识

幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

广义概念的“幼儿教育”是指凡以幼儿为对象的教育。 狭义概念的“幼儿教育”是指幼儿园教育。 由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的，因此幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分。

幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，幼儿自我发展的原理：命令式的、强制的、干涉的教育 方法 对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿强制的、干涉的活动。

幼儿理论有哪些

教育思想有三：（1）顺应自然，保护健康，以孩子的身体发育为主；（2）5岁前通过游戏进行身体活动，多听故事，少做学业活动；（3）5岁后适当开始学业活动，主要是养成良好的学习习惯。昆体良。

杜威的幼儿教育思想主要有：提倡以儿童为中心；教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造；提出以经验为基础的课程。

早期关于幼儿游戏的理论有如下四种：剩余精力说 代表人物∶英国的斯宾塞。主要观点∶游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是剩余精力的发泄。松弛说 代表人物德国的拉察鲁斯。

这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。

刺猬理论、成品理论、木桶理论。幼儿园管理中的“三大理论与三大法则”中有提到幼儿园管理理论有刺猬理论、成品理论、木桶理论。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。

现代学前教育理论：福禄贝尔：德国教育家，现代学前教育鼻祖，幼儿园创始人。《人的教育》、《母亲与儿歌》蒙台梭利：宗教色彩浓厚。《蒙台梭利方法》格赛尔：美国、狼孩儿、双生子爬楼梯 皮亚杰：瑞士。

幼儿教育基础理论知识

1、幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

2、狭义概念的幼儿教育是指幼儿园教育。 由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的，因此幼儿园教育属于学校教育体系，是 基础教育的重要组成部分。

3、幼儿教师应备以下专业知识：幼儿生理、心理和教育方面的知识。认识和了解幼儿身心发展的基本特点和规律是做好教育工作的基本知识前提。幼儿生理和心理发展知识是对幼儿进行教育的基本依据。

4、幼儿教育基础知识一般包含学前教育学、学前心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德及新课改等内容。

幼儿教育中涉及到了哪些幼儿教育理论

1、杜威的幼儿教育理论中心思想可以归纳为三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。科学的幼儿观：幼儿是一个社会的人；是正在发展的人；是独立的人；是完整的人。

2、福禄贝尔的幼儿教育思想及实践主要包括：顺应自然的教育原则；创建了世界上第一所幼儿园；明确提出了幼儿园的任务；创制了“恩物”；重视游戏对幼儿身心发展的作用；强调作业的重要性。

3、这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。

4、主要有以下四种：蒙特梭利（Montessori）理论基础和教育信念来自于Maria Montessori。她是意大利历史上的首位女医师。而这位Montessori医师是建构主义支持者，非常强调儿童的智力开发。

幼教的专业知识有哪些

1、幼教的专业知识有学前教育学，学前心理学，学前卫生学，声乐，舞蹈，视唱练耳，钢琴，即兴伴奏，乐理等。 学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。

2、幼师专业是学前心理学、学前教育学。幼师专业主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。学前教育的内容，包括有：a、体育。

3、幼儿学科专业知识包括教育学、发展心理学、儿童研究、幼儿教学与教育、保育健康、家庭教育、艺术教育等学科领域的理论和实践知识。教育学。

4、专业技能包括：教案设计、说课、授课、弹、唱、跳、画、三笔字、故事讲述、早操编排。职业技能包括：班级管理、家长工作沟通、教研能力。注意专业技能不等于职业技能，职业技能是需要毕业后自己锻炼学习的。

5、具备全面的幼儿教师基本功。会说较为标准的普通话、能写较好的三笔字、会画较好的简笔画、能弹、跳、唱，能设计和使用多媒体课件等，并结合日常教学实践，加以运用，提高教学的质量。

6、幼儿教师应具备扎实的专业技能功底 弹唱说跳作画写这些专业技能在师范学习时期就是重点课程，我们知道要想踏上幼儿教师岗位，扎实的技能作为最基本的要求是每个人都应牢牢掌握的。

幼儿园教育理论有哪些

杜威的幼儿教育思想主要有：提倡以儿童为中心；教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造；提出以经验为基础的课程。

这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。

杜威的幼儿教育理论中心思想可以归纳为三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。科学的幼儿观：幼儿是一个社会的人；是正在发展的人；是独立的人；是完整的人。

卢梭：自然主义，平等、自由、博爱。《社会契约论》、《爱弥儿》裴斯泰洛齐：慈爱的儿童之父。贫民教育。