刚入园的幼儿情绪不稳定，经常哭叫，经常哭着说：“在幼儿园吃了三顿饭，天黑就回家。 ”。 这是小班幼儿的年龄特点，把时间和熟悉的生活事件一一联系起来。 因此，也可以利用这个机会通过游戏和自然的对话来转移幼儿的注意力，引导幼儿感知时间。 　　

　　

　　目标 　　

　　

　　1 .对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。 　　

　　

　　2 .感知、识别早晚。 　　

　　

　　准备 　　

　　

　　表现早上活动的卡片(入园、游戏、太阳出来起床等)和表现晚上活动的卡片(入园时父母迎接孩子的场景等)。 　　

　　

　　过程 　　

　　

　　1 .活动部署。 幼儿表示吃完饭回家时，与幼儿交谈，了解幼儿对时间的感知情况。 　　

　　

　　2 .引导幼儿将时间与自己最熟悉的生活事件联系起来。 教师说：“你们真了不起。 我知道一天吃三顿饭。 晚饭后天黑了。 你知道早上我们在做什么吗？ ”“爸爸妈妈送你们去幼儿园是早上还是晚上？ ”幼儿从3~4张卡中选择早上的活动卡，问幼儿：“早上还是晚上”。 识别并观察幼儿选错的卡片，通过每天的活动让幼儿验证自己的说法。 　　

　　

　　3 .晚上放学后，总结一日三餐与早晚的时间关系，提高幼儿的感知经验。 　　

　　

　　建议 　　

　　

　　1 .在幼儿初步认识的基础上，创造了一些条件，提供机会和材料，让他们在不断的感知、体会中形成对早、晚、午、晚的认识。 　　

　　

　　2 .结合幼儿生活进行。 每日工作环节渗透三餐和时间相关认知活动时，有意识地持续一定时间，不要求完成一次。 　　

　　

　　幼儿园小班集体游戏教案的小蚂蚁携豆(体育活动) )。 　　

　　

　　幼儿喜欢主动活动身体，控制自己的身体，做自己想做的动作。 　　

　　

　　目标 　　

　　

　　1 .喜欢参加体育活动，感受体育游戏的乐趣。 　　

　　

　　2 .在攀爬游戏中，能顺利控制自己的身体。 　　

　　

　　准备 　　

　　

　　1 .录音机、小蚂蚁音乐磁带、小蚂蚁头饰。 　　

　　

　　2 .下垫的地方。 　　

　　

　　3 .准备沙包作为“豆子”。 　　

　　

　　过程 　　

　　

　　1 .热身活动：幼儿戴头饰，配合音乐做热身动作。 比如弯腰，模仿蚂蚁的动作。 　　

　　

　　2 .主题：蚂蚁携豆。 “蚂蚁妈妈”(教师) :“宝宝们，今天帮妈妈把豆子从地里运到家里，让宝宝们想想怎么把豆子运到家里。 现在开始搬运豆子，你可以自己想很多方法，但是请记住蚂蚁会爬上去搬运豆子。 ” 　　

　　

　　3 .播放音乐，“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起玩“蚂蚁运豆”游戏。 每人要想办法运一颗豆子，可以背上背豆子，或者用手拿着豆子，爬上去把豆子从场地的一端运到另一端的“家”。 　　

　　

　　4 .“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”假装一起吃豆子，互相交流，让“蚂蚁宝宝”说说自己是用什么方法把豆子运走的。 　　

　　

　　延长时间 　　

　　

　　掌握幼儿攀爬动作后，可以增加挖掘洞穴、穿越独木桥等小故事，让游戏更有趣、更有挑战性。