2022年1月8日，就要迎来2021年下半年教师资格证面试考试，第一波考生就要走进面试考场，你准备好了吗?在今年的小学语文资格证面试考查中，会有哪些题目?会涉及哪些课型?考查的重点又有哪些呢?又该如何准备应对呢?下面将结合之前收集的面试试题大数据，为大家分析本次资格证面试考试小学语文学科的命题规律。

　　

　　一、面试考查内容

　　面试相较于笔试，考查的不仅是专业知识水平，还有你的综合能力，包括心理素质、语言表达能力、教学实施技能、职业理解、仪表仪态等。所以面试的竞争压力更大。教师资格证的面试环节包括抽题、备课(活动设计)、回答规定问题(结构化)、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节。备课时间是20分钟。对考生而言，最重要的是回答规定问题(结构化)、试讲(演示)和答辩(陈述)三个环节。三个面试环节全程约20分钟，具体是结构化5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。

　　二、试讲考题规律

　　试讲(演示)环节是面试中最重要的一个环节。综合历年面试考情可知，语文面试试讲题目涉及多种课型，考查范围广，涉及面多。资格证考试面试题目是从全国题库里随机抽题，并打印出来试题页，所以各个版本的教材都会有，当然小学语文还是以部编版教材为主。从抽取的内容来看，需要试讲的内容往往不是完整的一课的内容，而是从教材中截取一个内容片段进行试讲，并附有相应的试讲要求。这就要求考生们要按照试题内容并围绕试讲要求进行教学设计，切忌扩展得较多而出现超时的现象。以下为大家整理了小学语文面试题目的考查规律。

　　但是大家不必担心，万变不离其宗，只要把握好常考课型的特点，就能轻松应对。下面就具体说说小学语文常考课型都如何应对。

　　(一)写景状物抒情类，比如《四季之美》《火烧云》《荷花》《燕子》《找春天》《观潮》等。

　　【试题示例】

　　1.题目：五年级上册《四季之美》片段教学

　　2.内容：

　　

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)引导学生学习本文按照时间顺序进行描写的写作方法;

　　(3)组织教学活动，体会作者笔下四季之美的独特韵味;

　　(4)配合教学适当板书。

　　针对这类文章，我们通过感知文章，概括景物或事物特征，并通过反复朗读重点语句等方式感受作者对具体对象或者对祖国山川的热爱之情，即可完成教学过程。要注意的是，我们分析景物特征时，要注意抓住作者运用了一些手法的语句加以赏析，主要包括表达方式(描写、抒情为主)、修辞手法(比喻、拟人、排比等)和表现手法(时间、远近、高低、颜色、感官、动静、虚实等)。在讲解时不要空洞地讲手法，而是抓住具体语句或者词(动词、形容词、副词、数词、语气词等)反复朗读，灵活运用教学方法和具体形象的教学手段尝试调动学生的学习和生活经验加深理解。

　　(二)写人记事类，比如《邓小平爷爷植树》《孔子拜师》《掌声》《千人糕》《搭石》等。

　　【试题示例】

　　1.题目：二年级下册《邓小平爷爷植树》片段教学

　　2.内容：

　　

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)引导学生借助插图，说说邓爷爷植树的情景;

　　(3)配合教学内容适当板书。

　　针对这类文章，我们可以通过分析“写了一件什么事”“事件中出现了哪些人物”“人物具有什么样的性格”“从中有何收获”等问题，梳理出教学过程。要注意的是，我们分析人物形象时要抓住人物描写的角度，比如外貌、语言、动作、心理、神态等正面描写和与他人对比、环境衬托等侧面描写，做到“胸有成竹”。在感知人物品格时，也可联系学生的生活实际，将语文和生活真正地结合起来，高学段的授课也可以适当总结刻画人物的手法并迁移到学生的日常写作中去。

　　(三)诗歌和文言文，比如《雷锋叔叔，你在哪里》《彩色的梦》《山行》《三衢道中》《惠崇春江晚景》《司马光》《揠苗助长》等。

　　【试题示例】

　　1.题目：三年级下册《惠崇春江晚景》片段教学

　　2.内容：

　　

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)引导学生理解诗歌大意，体会诗歌意境。

　　(3)有感情地朗读古诗;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　考生遇到这一类型的考题也不用慌张，以读促悟和合作交流是教学的主要方法，教师要注重引导和点拨，引导学生通过反复朗读掌握节奏和基调，借助插图、注释和工具书理解诗歌和文言文的内容，通过合作交流重点分析语句，以及通过想象补白等方式感受诗歌意境和文言文主旨。

　　(四)说明文。在历年的教师资格面试中，小学语文偶尔也会出现一些如《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这样的说明文。这些文章一般集中在小学中高学段。

　　【试题示例】

　　1.题目：三年级下册《赵州桥》片段教学

　　2.内容：

　　

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)教学生认识“县、济、拱”3个生字，会写“赵、匠、慧”3个汉字;

　　(3)朗读课文，引导学生分析这篇课文从哪几个方面来写赵州桥;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　在教授说明文时，考生应该注意：试讲的内容是否按照一定的说明顺序?在说明该事物时作者用到了哪些说明方法?如何分析说明方法?行文中体现了作者怎样的态度?考生可围绕这些要点来提问，引导学生抓住说明事物的特征去理解文章内容，学习说明方法并尝试运用，从而体会说明文语言的严谨性、科学性，养成一定的科学精神和品质。

　　(五)小学语文还会考查一些汉语拼音、识字与写字、儿歌的内容。

　　【试题示例】

　　1.题目：一年级上册《b p m f》片段教学

　　2.内容：

　　

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)创设情境，识记声母音形;

　　(3)配合教学内容适当板书。

　　这一内容主要是考查考生的基础能力，要运用多种具体形象的方法展开教学，比如猜字谜、学发音口型、配对识字卡片、找朋友、加一加、减一减、造句、将字词带回课文再大声朗读等，调动学生的学习兴趣，做到识用结合。写字教学最好能有教师示范，还可以加入学生练写、全班点评的环节。

　　(六)除了以上的课型以外，我们还会发现，“写作”“口语交际”“综合性学习”这类课型的考查也纳入了考试范围。

　　【试题示例】

　　1.题目：《父母之爱》片段教学

　　2.内容：

　　

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)引导学生生活实际说一说父母对自己的爱;

　　(3)配合教学内容适当板书。

　　想要试讲好这些课型，要以《义务教育语文课程标准(2011年版)》(简称“新课标”)作为理论支撑。以口语交际为例，根据新课标理论，语文学科中的口语交际，重在培养学生乐于表达，有逻辑地表达的能力。要使学生具备口语交际能力，其要求的难度要随着学段的提高慢慢提高，不能一蹴而就。为了让学生乐于表达，教材中所选取的口语交际话题一般都与学生的校园生活、家庭生活和社会生活息息相关，如“父母之爱”“小制作”“劝说”“保护环境”等话题。因此可以通过引导学生结合生活实际发表意见，激发学生的参与意识，从而在教学活动中培养他们的口语交际能力。口语交际教学的一般流程是：导入引出话题→围绕话题进行分享交流→明确交流要求/提高交流难度→分组/变换方式交流，教师巡视指导(模拟巡视，几秒即可)→分组展示，相互借鉴→师生共同评点→谈收获，总结交际注意事项。

　　三、试讲技巧策略

　　1.大家经常遇到的问题就是不知道如何在短时间内备好一堂课，然后流畅地进行10分钟的试讲，这就要求考生在平时备考的过程中首先要熟悉小学语文课文，其次可以提前准备一些可以直接运用在课题中的环节和方法，比如语文最常用的几种教学方法：朗读体会法、换字教学法、圈点勾画法、情境教学法、引导启发法、小组讨论法等。考生可以提前将教学环节的大纲设置好，在拿到备课纸的第一时间就可以用提前准备好的环节方法根据具体的内容进行带入，利用好答题纸，将授课框架罗列出来。

　　2.尽可能保证多留一些时间梳理试讲思路和语言，避免浪费大量时间写教案或者逐字稿。我们也不建议大家在备考的20分钟内写出一篇完整的试讲逐字稿，这样容易耽误大家去整理思路，从而影响考场上试讲的流畅性和自信度。

　　3.试讲要激情充沛。投入情感的讲课更能感染考官。声音要大，语速适中，有抑扬顿挫。利用手势、表情和语言的配合营造真实课堂氛围。讲课的时候一定要学会“位移”，在讲台上要适当地走动，让无生试讲的课堂活起来。

　　4.试讲要有时间观。10分钟最好不要超时，讲到8分钟为宜，因此，导入等环节时间不要太长，快速切入重点，抽到的课文较长，也要根据试讲要求合理取舍，不要面面俱到。

　　5.试讲要加强朗读。语文试讲要求中大多数包含“有感情地朗读”，而朗读也是一种十分重要的教学方法。因此，试讲环节中可以多读，朗读的方式也不能太单一，注意多样化一些(可灵活运用默读、大声朗读、齐读、点名读、分角色读、分小组读、比赛读等)，调动学生的积极性和参与意识。

　　以上就是图图给大家分享的小学语文常考课型及试讲策略，希望各位考生在试讲环节能够根据不同课型灵活处理。

　　最后希望大家在考场上能够放平心态，从容自信，展示风采，顺利通过，如愿取得教师资格证!