四年级信息技术教育工作总结

　　回顾本学期的教学，我努力工作，认真学习新课程目标教学体系和教学模式，转变教学思想和观念，促进教学内容、教学方法的实施，全面提高教学质量和效果，实际制定各项计划，备课，写教案，教接下来，结合自己的实际课程总结学期的工作。

　　信息技术教育工作：

　　一、从兴趣入手，激发学生的学习兴趣。

　　我校的学生家庭条件很好，大多数孩子家里都有电脑，所以他们有一定的基础。 例如，了解计算机的构成、鼠标的操作、指法等。 对这些孩子来说已经不新鲜了，所以我不太感兴趣。 这给我的教育提出了一定的挑战。 我想让这些“自以为是”的年轻人知道自己的不足，并喜欢上这个学科。 因此，在课堂上以讲课为辅，练习为主，以使用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩耍”中掌握计算机的使用方法，改变了以往以课堂为主的死板教学方法，使《信息技术》课堂教学成为可能我上第一节课的时候，首先问了学生什么是电脑，电脑有什么作用。 然后根据书讲述了很多关于电脑的科学知识，让他们觉得电脑就是这样，让他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘性。 接着说明了电脑的作用，激发了他们的学习欲望。

　　二、轻松灌输，以游戏为介入点，实实在在地获得，从游戏中得到锻炼。

　　学生对计算机的了解，大多从游戏开始，对游戏特别感兴趣，但计算机具有会游戏的特点。 根据这一特点，可以将计算机新课程的学习寓于游戏中，激发学生的学习兴趣，在学生的浓厚兴趣中学习新知识，掌握新技能。 所以我从游戏开始，通过游戏的形式，练习鼠标操作，还通过《金山打字》，和谁的成绩好，或者老师比赛。 学生在“吃苹果”“打鼹鼠”等游戏实践中发现，要取得好成绩，必须练习指法。 在这种情况下，一解释使用手指的练习，学生就会认真学习。 经过一段时间的练习，学生们又在玩这个游戏时轻松了。 这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且保持了学生学习计算机的热情。

　　三、相互合作，自主探索。

　　由于学生自身的差异，有的学生已经能熟练地操作计算机，有的学生才刚刚开始接触计算机。 因此，教师在教学中要求照顾全体学生。 也就是说，要让有基础的学生有学习新知识的新鲜感，也可以应用于没有基础的孩子。 在教学过程中，可以将学生组成小组，同学之间互相帮助，监督检查。 相当水平的学生可以一起探索、实践，低基础的学生可以在小组中得到基础好、学习热情高的学生的帮助，这样可以起到优秀学生的“小老师”的作用，激励他们更加努力。 通过这样教，所有的学生都可以在自己的基础上进步。 比如学习的时候，老师安排了一个任务，通过小组学习，这个任务让学生来解决，而不是教师直接把方法告诉他们。

　　实践证明，小组学习不仅能使学生顺利完成教师布置的任务，而且能促进学生之间的发展。

　　三、开展班内小比赛为学生学习动力。

　　本学期的教学内容主要是使学生养成学习的习惯，初步掌握计算机的使用方法，并能使用计算机的基本方法。 我主要用比赛的方法进行比赛。 每个阶段都要进行比赛活动。 各小组先进行。 然后评价小组内最好的东西，评价的东西互相评价。 通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习成为有趣的活动，而且激发学生的学习兴趣，人人都想争夺计算机高手，发展他们的能力。

　　经过本学期的学习，学生的电脑操作能力有了进一步的发展，但也有不足的地方。 学生的指法精度必须进一步提高，才能取得更好的成绩。 在今后的工作中，我将继续努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取良好的教学方法，为我所用，使他们在有限的计算机课上学到更多的知识，使学生得到进一步的发展